语文教案-蜜蜂引路.doc

语文教案- 蜜蜂引路语文教案-蜜蜂引路 8 蜜蜂引路教学内容:理解课文内容。教学目标: 1、通过学****课文, 使学生了解列宁由于仔细观察, 善于联想分析而找到了养蜂人; 懂得要细心观察周围事物, 培养自己分析、判断事物的能力。 2 、继续练****一边默读一边想。 3 、背诵课文第三自然段。教学重点:指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。。教学难点:背诵课文第三自然段。教学具: 8 号投影片。教学过程: 一、复****字词。蜜蜂引路哪里谈天惊讶观察果然二、揭示课题。齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么? 三、学****课文。 1、默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段? 2、整体感知。(1 )默读全文。一边默读一边想: ①列宁为什么要找养蜂的人? ②列宁找到养蜂的人了吗? ③列宁是怎样找到养蜂的人? ④各在第几自然段写着呢? (2 )默读第二自然段,说说列宁为什么要找养蜂的人? (3 )默读第三自然段,边默读边想: ①列宁在路上发现了什么? ②他为什么要仔细观察? 再默读课文。想一想:列宁为什么去敲那所小房子的门? 四人一组讨论:列宁为什么去敲那所小房子的门? 自读这一段的最后一句,边读边想: “开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么? (4 )朗读第三自然段。读后说说:列宁是怎样找到养蜂的人? (5 )小结:列宁利用蜜蜂作向导,找到了养蜂的人。(6 )默读第四自然段。读后回答:养蜂人为什么惊讶地说? “惊讶”是什么意思? 提问: ①列宁为什么说: “是您的蜜蜂把我领到这儿来的”? ②课题为什么是“蜜蜂引路”? 3 、通读全文。小结:今天我们学****的阅读的方法就是:一边默读一边想。四、巩固练****1、按课文内容填空,再读一读。(1) 列宁想找养蜂人()