初中物理实验大全.doc

初中物理实验归类复****br/>第一部分　理论根底
一、测量的理论
(一）测量本质
测量就是一种 比较 .为了科学地进展比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的根据，这个标准量就叫做________ 。（精品文档请下载）
为了便于交流，人沿什么方向拉动等，或者必需要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表到达位。通常要用“1、2、3、4……"或者“A、B、C、D……"一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步,不宜在一步中进展很多的操作或测量许多的物理量。（精品文档请下载）
5、实验表格的设计
这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行,写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列;再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位!（精品文档请下载）
（四)通过观察、实验等途径来搜集证据
,,要纯熟各种测量工具的读法,并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。（精品文档请下载）
（五)评价证据是否支持猜测和假设和得出结论或提出新的问题
在考试中,;
1、实验数据的处理
。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。（精品文档请下载）
2、实验现象的归纳或实验结论的表述
要特别注意的是,假设是用控制变量法进展的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×××和×××……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外,许多实验探究题都有例如的表述方法，要注意读清楚，照着例如的格式书写，一般最保险。（精品文档请下载）
3、抽象数学关系式
这考得比较少，运用一定的数学知识即可。
4、提出新的问题
由于问题的发散性,很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。
（六）交流和合作
在实验探究中,.
注：通过测量发现规律，需要进展屡次测量，通常要有三次.
第二部分　力 学
一、仪器使用
在实验室里,测量长度的根本工具是__________,比它更精细的常用测量工具是________和________；测量时间的根本工具是________；测量质量的根本工具是________;测量力的根本工具是________。（精品文档请下载）
（一）刻度尺（参阅八上P103）
1、认识刻度尺
右图中,刻度尺的量程为________、分度值为________.
2、刻度尺的使用
刻度尺的使用要领是“五会”.即：
会认：即正确认识刻度尺的__________、__________、__________；
会放:应使刻度尺的________线或某条(整数)刻度线和被测物体的一条边对齐,把刻度尺的________尽可能和被测物体
________，不能歪斜；（精品文档请下载）
会看：读数时，视线应________刻度尺；
会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应____________________________;
会记：记录的测量数据,包括________值、________值和________(没有单位的数值是毫无意义的)。（精品文档请下载）
3、长度测量的特殊方法
（1)化曲为直:将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度,可用棉线和它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度.（精品文档请下载）
（2)：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全一样的测量对象，以多测少可进步测量的准确度,以少测多相当于扩大了量程。（精品文档请下载）
（3）利用工具平移。如以下图是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。
A
B
（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长,再根据周长和直径的关系算出直径。（精品文档请下载）
［典型例题］
1．以以下图中刻度尺使用方法正确的选项是 ( )
2．如以下图，用两把刻度尺A、B测量同一物体的长度，刻度尺A的读数为__________，刻度尺B的读数为__________,测量结果更接近于真实值的是______刻度尺。（精品文档请下载）
（二）秒表