小学数学人教2011课标版二年级表内除法(二).doc

.
《表内除法(二)》教学设计(第 1 课时)
教学内容：教材第 37、38页例 1及相应的练****教学目标：
1．让学生经历用 7、8 的乘法口诀求商的过程， 理解用乘法口诀求商 的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．借助矩: .
《表内除法(二)》教学设计(第 1 课时)
教学内容：教材第 37、38页例 1及相应的练****教学目标：
1．让学生经历用 7、8 的乘法口诀求商的过程， 理解用乘法口诀求商 的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。
3．初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备：课件、数字卡片、算式卡片等。
教学过程：
一、激活经验，复****铺垫
1. 师生互动说口诀。 以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾 7、8 的乘法口诀。
2. 生生合作用口诀。 (课件出示 )
1. 填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。
3X( ) =21 ( ) x 6=48
7X 7= ( ) 8 x 8=( )
2．将 1 2个桃子平均分给 4只小猴，每只小猴分得多少个？
(1 )学生讨论方法：用除法列式。
(2 )学生汇报想法：用“三四十二”的口诀计算。
3. 揭示课题。今天学****用 7、 8 的乘法口诀求商。
【设计意图：梳理已学的知识，激活已有的经验，为学生进一步探究 奠定坚实的基础。】
二、激发兴趣，情境展开 (一)引导观察，提取信息。
1 ．课件出示主题图 : 欢乐的节日 2．学生观察，交流信息。
( 1 )做了一些小旗要挂在教室里。
( 2)做了 49 颗星，分给 7 个小组。 (二)根据信息，提出问题。
1 ．学生讨论发现的数学问题。 2．指名回答。(问题预设)
( 1 )做了多少面旗子？它们是怎样挂的呢？
(2)星星每组分几颗？ 【设计意图：充分利用主题图，让学生经历从情境中发现信息、提出 问题的过程。 既激发学生的学****兴趣， 又为新知的构建搭建了桥梁。 】
三、类比迁移，建构方法
(一)引导解决挂小旗的情境问题。 1．课件出示例 1 情境图：
学生说说看到的信息： 8行旗子，每行 7 面。 2．学生回答：怎样很快知道共有多少面旗子？
(1) 算一算：学生列式计算共有多少面旗子。女如:7X 8=56或8X 7=56。
( 2)想一想：你是怎样计算出结果的，也就是用了哪句口诀。 3．改变条件并探究。
结合情境图，教师提问：如果我们做了 56 面旗子，要挂 8 行，每行 挂几面？
( 1 )数一数：引导学生观察情境图，发现每行 7 面。
(2) 算一算：根据除法意义，弓I导学生列式。(56宁8)
( 3)说一说：怎样求商，汇报交流想法。(用七八五十六的口诀) 结合情境图，弓导学生提问：如果我们做了 56面旗子，每行挂 7面， 可以挂几行？
( 1 )学生独立解决。
( 2)反馈各自想法。
4．弓导比较，提炼方法
(1 )比较：两道除法算式的计算过程。
( 2)提炼：用七八五