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树之歌ppt课件.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约61页举报非法文档有奖

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树之歌PPT课件
树之歌
2
初读感知
再读感悟
学****字词
当堂检测
第一课时
2021/7/17
*
自读提示：
，努力读准字音、读通句子，并圈出课文中　　松　　　　化
“杨、松”都是________结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______；“化”的第一笔是______，最后一笔是______。杨
壮
松
化
左右
木
丶
士
丿
乚
2021/7/17
*
2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(wú　wǔ) 　　手掌(zǎng　zhǎng) 　　松柏(bó　bǎi) 桦树(huá　huà)　　银杉(shān　sān)　　　金桂(guī　guì)
．
．
．
．
．
．
√
√
√
√
√
√
2021/7/17
*
3．辨字组词。
杨（　　　）棉（　　　）
场（　　　）　　绵（　　　）　　
桂（　　　）桐（　　　）
挂（　　　）　　铜（　　　）
杨树
场院
木棉
绵羊
金桂
挂起
梧桐
铜号
2021/7/17
*
4．按原文内容填空。
(　　　)喜暖在南方，(　　　)耐寒守北疆。
(　　　　)活化石， (　　　　)满院香。
木棉
桦树
银杏水杉
金桂开花
2021/7/17
*
5．连词成句，并加上标点。
(1)树叶　手掌　像　梧桐
______________________________________________
(2)绿装　松柏　披　四季
______________________________________________
(3)秋天　红　叶儿　枫树
______________________________________________
梧桐树叶像手掌。
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红。
2021/7/17
*
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第二课时
树之歌
2
2021/7/17
*
，背诵课文。（重点）
，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。（难点）
2021/7/17
*
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
2021/7/17
*
核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题：
1. 说一说课文写了哪几种树木？
。
，说一说所描写树木的特点是什么？
？这样运用的好处是什么？
2021/7/17
*
课文从哪四个方面来描写树木的？
边听边想
听录音回顾课文
2021/7/17
*
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
这一句用了什么修辞手法？你体会出了什么？
2021/7/17
*
仿写：
请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。
2021/7/17
*
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
这一句用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？
2021/7/17
*
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
从这一句你了解到了什么？
2021/7/17
*
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
从这一句你了解到了什么？
2021/7/17
*
认识对偶
阅读方法解密：
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
2021/7/17
*

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