花朵的教学设计 鲜艳的花朵教学设计
花朵的教学设计
[教学目标]
1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文。
2、会认“花、朵”等七个生字,会写“火”字。
3、能结合生活实际,感受生活的美好。
花朵的教学设计 鲜艳的花朵教学设计
花朵的教学设计
[教学目标]
1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文。
2、会认“花、朵”等七个生字,会写“火”字。
3、能结合生活实际,感受生活的美好。
[重点难点]
1、正确朗读课文,背诵课文。
2、“火”字的书写。
[教具准备]几种常见花朵的挂图;布满星星的夜空和焰火的挂图;生字、词语卡片。
[教学时间]一课时
[教学流程]
一、情景引入,激发兴趣
1、出示各种花朵挂图,说出花朵的名称,说说这些花美在哪里。
(可从颜色、形状方面说。)
2、你们还见过哪些花朵?说出来与大家分享一下。
3、告诉学生:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题(板书:1花朵)。
二、自主认读,读准字音
1、借助拼音,自由读课文。不会读的字停下来,借助拼音多读几遍。
2、小组或同桌之间互相读,互相纠正读音。
3、指名读课文,师生共同正音。
4、去掉拼音读课文,把课文读正确。
5、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确、读得流利。
三、指导背诵,朗读感悟..
1、听课文录音,跟着录音朗读课文。
2、自由朗读课文,看谁读得好。
3、再读课文,说说课文共有几句话?你是怎样知道的?(认识逗号。跟老师书写,告诉学生,逗号是在句子中间的停顿。认识句号。让学生知道:一个句子完整了,就有句号。一个句号,就是一句话。)
4、分组朗读句子(一组读一句)。
5、指导朗读,体会第一句。
(小黑板出示句子。)
(1)指名读句子,边读边想:你们见过晚上的天空吗?是什么样的?(先闭目想想夜空的景象,再和自己的同伴说一说。)
(2)出示夜空的挂图,讨论:为什么说星星是夜空的花朵?
(3)你觉得有星星的夜空美吗?你能不能把这种美的感受读出来?(自由读→指名读后评议:感觉到夜空美了吗?→齐读。)
6、自学第二句。
(出示第二句。)
(1)提出学****要求:①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火(或烟花)?
(2)检查自学、互相交流。
(3)看到节日里燃放的烟花,你的心情是怎样的?能不能用高兴的语气把句子读
花朵的教学设计鲜艳的花朵教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.