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《累积《济南的冬季》即是很好的典范。可见，我们的****br/>作典范，在课文这个“聚宝盆”中都是能够找到的。⑵、从课
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外阅读中累积素材。教材中的范文虽拥有写作的示范性，但数目有限。所以，一定增强课外阅读。杜甫说：“念书破万卷，下笔若有神。”所以，要多读先人写的诗词歌赋，多读今人写的优美诗文，多读中外精巧的小说，多读报刊杂志上的时文。在读的同时，要多记，记下出色的段落和句子，记下名言名句，日积月累，聚沙成塔。在累积的过程中，特别要注意词语的累积。因为词语能够构成千姿百态的句子，形成千差万其他篇章。自然，累积绝不只是是字词篇章的累积，同时更要注意思想的累积，认识的累积，
文化的累积。为此，我们为学生创建大批阅读的条件 .每个班级都建立小图书角 (发动学生捐书 ),每周安排课余时间阅读。其他 ,教师鼓舞学生购书或到图书室借阅或上网查问。
解决了书源 ,保证了每个学生都有丰富的好书可看 ,在学生有书读的状况下 ,要提高课外阅读效率 ,给学生阅读的方法 ,并要修业生做念书笔录 .２、看电视与上网和念书对比 ,电视与网络能让学生更快 ,更有选择性地接遇到更多的 ,更新的信息。
在这里能够认识到瞬间万变的世界所发生的最新信息。有人以新闻带路累积素材，带动写作，获得了很好的成效，这点非常值得我们借鉴。所以我们鼓舞学生每日看《新闻联播》，次日到校后，第一件事就是讲新闻给同学们听，
利用开“新闻公布会”、“课前三句话新闻概要”比赛等方式进行。只需坚韧不拔，便可以让学生既获取写作资料，又锻
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炼他们的口头表达能力，为写作打下优秀基础。这一活动
的要点是老师和家长要擅长指引 ,要大程度地发挥电视的积
极作用 ,防止它们的悲观作用 ,要把看电视与看书 ,观光 ,游戏等活动联合起来 ,使学生的各种累积相互联系 ,更系统化 ,更简单记忆 .3、察看与实践作文源于生活 .我们身旁每日都在发生
着数不胜数的新鲜事 ,惋惜 ,有些学生对此置若罔闻 ,置若罔闻 . 无材可写的本源是不擅长察看 .要帮助学生累积写作的素材 , 一定指引学生学会察看与实践 ,并随时随处用日志的形式表
达出来 ,做生活的居心人 . ⑴深入察看，培育兴趣《语文课程标准》重申写作前采集素材最有效的方法是“多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特色。”那么究竟怎么去察看生活，认识大千世界呢？指引学生观物、察
人、品事，做“生活的居心人”。物是相对静止的、简单的；人相对是活动的、复杂的，应当先易后难。察看物的方法
是：整体掌握，细微察看，依照次序，详尽记录，认真认真地看、摸、闻、想。察看人的方法用比较法会好些，先察看自己的家人，依照相貌、衣饰、神情、动作、语言****惯、性格以致道德等方面去比较他们的不一样，而后依照这些性格特色，去找到能够印证这些性格特色的事情。把它们会合下来，便已经累积了足够写人物的素材。⑵实践活动，发掘兴趣找寻资料，激发兴趣，还能够经过参加社会实践活动、参加生产劳动、民间采风等方式去获取。比
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如当地方言里能够获取素材，民间谚语里能够汲取养分，民间节日里能够找寻风俗文化的沃壤，春联、婚联等诸多春联里能够增添语言的修养。从七年级到九年级，我们要修业生利用节假日、课外时间深入社区、街道进行采风，如寒假采集春联，体验过年的风俗，暑期去采集方言和民间故事、民间谚语等等。其他，有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动、参加生产劳动，比方对秦岭旅行与环境保护、蓝田的人文风俗、节能减排等社会焦点问题进行检查，并撰写检查报告。这也是很好的采集素材和激发写作兴趣的方法，因为这样做