进位加法教案().doc

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进位加法教案(2)
正文 第一篇：进位加法教案(2)
进位加法
（一）
教学内容：
教科书第65~66页例1及相关内容。 教学目标：
，理解两位数加一位数的进成功，进入我们美丽的城堡。）
六、板书设计：
两位数加一位数的进位加法
相同数位对齐满十进一
27+2=29
27+8=35
十个十个
2 7 +
+ 18 2
3 5
3
第二篇：进位加法教案
《进位加法》教案
孙达蕾
课题：领饮料
——进位加法 课型：新授
课时：1课时
一、教材简析：
这副图呈现了运动会操场一角“分发饮料”的情境。进一步学****运用
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2021进位加法解决实际问题。该图的主要意图是借助“运动会分发饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学。同时，在解决问题过程中，体验数学的价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
二、教学目标：
1、基础目标：
进一步学****2021数进位加法计算方法。 能够进行熟练口算。
2、能力目标：
培养学生运用加法解决简单实际问题的能力。
3、道德情感目标：
激发学生学****数学的兴趣。在小组合作中，与其他同学合作。 重点、难点：
2021数进位加法口算
解决简单实际问题
三、教具使用：
教学挂图
小黑板
学具盒
四、教法、学法指导：
让学生在小组合作中进行讨论，从而解决问题
五、教学过程：
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（一）、复****开火车口算
9+8
9+6
9+7
8+6
9+9
8+8
7+6
7+7
9+3
8+5
9+4
7+5 (二)、新授：
1、师：同学们，上节课咱们看到了有许多小朋友报名参加运动会。他们进行比赛，到了休息的时间了，小组长来到服务组领饮料，看看有哪些饮料。
生：有矿泉水、雪碧、可
师：你能不能看懂他们在说些什么？
生：有能力的学生说一说图中的意思
师：我们现在来看图讲故事，在小组里面说一说。
生：小组活动。理清情境图中所包含的各种信息。
一组：8瓶矿泉水，7瓶可乐
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二组：3瓶雪碧，4瓶可乐
三祖：9瓶雪碧，5瓶矿泉水
2、 师：二组一共要多少瓶饮料？
生：7瓶
师：你是怎么想的？
生：3+4＝7
4+3＝7
师：大家真聪明，这么快就解决了问题。那么，你还能提出什么问题？
生：一组一共要多少瓶饮料？
师：哦，一组一共要多少瓶饮料？你能解决吗？
（学生进行小组讨论，解决问题）
生：8+7＝15
师：说一说你们是怎么样算出来的
生：7可以分成2和5，8+2＝10，10＋5＝15
8＋8＝16，16－1＝15
……
师：同学们的想法真多，还可以怎样列式？
生：7+8＝15 师：你是怎样算出来的？跟同位互相说一说
生：„„
3、 师：你还能提出什么问题？
生：三组一共需要领多少瓶饮料？
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师：先自己想一想，然后小组里面互相说一说 生：小组讨论，汇报交流
4、 师：我们知道了每个小组要去领多少饮料，那么你知不知道他们一共要多少瓶矿泉水？
生：我看到了1组领8瓶矿泉水，2组没要矿泉水3组要5瓶矿泉水。可以8+5＝13
师：你说的真好，其他同学明白吗？我们要看好了那哪些组要什么样的饮料。不要分错了。
你还能提出什么问题？
生：一共要多少瓶雪碧？
一共要多少瓶可乐？„„
（小组讨论，汇报交流）
(三)、小结：
给小朋友分饮料，你都分对了吗？以后我们碰到这种问题你能解决吗？今天同学们有很多想法，积极动脑很好。以后我们继续努力。
六、板书设计：
分 饮 料
8+7＝15（瓶）
挂图
8+3＝13（瓶）
《退位减法》教案
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孙达蕾 课题：投沙包比赛
——退位减法
课型：新授
课时：1课时
一、教材简析：
本幅图表现小朋友正在进行投沙包比赛的情境图。该图有两个意图：一是引导教师组织参与式的学****活动，让学生在主动体验中学****知识；二是引导学生发现问题、提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学****的自觉性。
二、教学目标：
1、基础目标：
学生学****2021数退位减法计算方法 能够熟练进行2021数退位减法。
2、能力目标：
培养学生根据信息图用减法解决问题的能力。
3、道德情感目标：
培养学生的交流合作能力。 重点、难点：
学生学****2021数退位减法计算方法
培养学生根据信息图用减法解决问题的能力
三、教具使用：
教学挂图
学具盒
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四、教法、学法指导：
学