六年级语文下册教案.doc

根本信息
年级
六年级
学科
语文
教学方法
讲解法和讨论法
老师
冷秀兰
单位
长岭镇港昌小学老师
课题名称
六年级语文下册教案
学情和教材分析
老师主观分析：班里全体学生都阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要到达这一目的,关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练****讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此根底上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下,在竞争日益剧烈的现代社会，人们应该如何
“学会生存"，学会竞争。，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，，在竞争日益剧烈的现代社会,人们应该如何“学会生存"，学会竞争。
教学过程和方法
一、启发谈话，导入新课二、初读课文，理解大意　　　1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？）　　　2、按作者表达的顺序,理清文章的脉络。三、理解课文内容.　　　1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。　　　2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开,是要说明什么？（说明这些事物有去有来）　　　3、紧接着作者提出了什么问题?这里的“日子”代表的是什么？(时间）这里的“他们"指的是什么？（时间）　　　4、指导朗读这部分内容.　过渡：同学们，我们在答复前面的问题时，时间就在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”.请同学们分析作者讲这句话的意思。　5、让学生讨论、交流。假设你理解了这句话,那么老师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下:出示
“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子.”让同学分小组讨论.(时间悄悄地溜走，再也没有了。）　　　6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）　　　7、终究时间是怎样溜走的呢?哪句话最能表达作者的思想感情呢？　　　8、指导朗读这部分内容. 9、作者对过去的日子作了形象的比喻,“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾"说明很快消失. 10、“我***裸来到这世界,转眼间也将***裸的回去”是什么意思? 11、而“我留着些什么痕迹呢?”你又是怎么理解的？ 12、指导朗读。四、总结课文。　是呀，时间这么的珍贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！、导入新课1．生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争剧烈的时代，怎样学会生存呢？　　今天，我们学****的课文-—《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最出色的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731）,英国小说家)，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上和船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂