暴雨滂沱的午后总能成诗.doc

暴雨滂沱的午后总能成诗.doc暴雨滂沱的午后总能成诗摘要:所谓的阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话, 是思维碰撞和心灵交流的动态过程。所以, 在素质教育下, 作为语文教师的我们要更新教育教学观念,要重视阅读教学价值的发挥, 要在展现阅读教学的意义的同时,为学生综合素养的培养奠定坚实的基础。关键词: 高中语文; 阅读教学; 现状; 问题情境; 多元解读; 小组讨论有人说过: 读书在于造就完全的人格。可见, 阅读良好的文本对学生健全的发展起着非常重要的作用。因此, 本文就从以下几个方面对如何组织高效的语文阅读文本教学进行概述, 以期能够确保语文教材价值实现最大化。一、目前高中语文阅读教学的现状众所周知, 在应试教育思想的影响下以及高考的压力下, 虽然阅读理解题在高考中占有相当大一部分比例, 但是, 在实际课堂上我们并没有将太高的关注度放在阅读教学上,一般采取的都是“试题练****的方法,所以, 阅读的价值并没有得到展示。那么, 目前高中生的阅读现状到底是怎样的呢? 1. 缺少阅读方法指导在高考的压力下, 我们重视的是学生的语文成绩如何, 重视学生阅读理解试题的正确率, 重视学生的写作水平的高低、重视词语基础知识的掌握情况等等, 但唯独不重视的就是阅读教学。因为阅读教学对高考没有直接的影响, 所以, 阅读教学一直被停留在口头上, 比如, 常常会听到老师说:要多阅读、课下阅读某某文章等等,并没有恰当的阅读方法的指导, 严重不利于学生阅读兴趣的培养以及阅读质量的提高。 2. 学生的课业压力大课业压力大是高中学****的主要特点, 各科的书面作业让学生无暇顾及阅读, 再加上学生自身的阅读意识也有待提高, 导致学生根本看不到阅读的价值。甚至对于高中生来说, 他们沉迷于一些网络小说, 其中包括网游、言情、玄幻等类型, 他们对这些书籍的兴趣远远超过了对经典文本的阅读, 这也是不利于学生阅读教学质量提高的重要因素。总之, 作为语文教师的我们要想真正提高学生阅读的质量首先就要弄清楚影响阅读教学质量得以提高的因素, 这样才能对症开药, 才能确保阅读教学质量的大幅度提高。二、为什么要组织高效的阅读教学 1. 写作能力的培养写作难是各个阶段的学生共同面临的一个问题, 其主要的原因就是缺少写作素材, 导致学生在写作时, 根本无从下手, 严重不利于学生语文知识应用能力的培养。但是,广泛的阅读不仅能够拓展学生的知识视野,提高学生的认识, 而且对学生写作素材的积累, 写作技巧的掌握也都起着不可替代的作用。这也就是语文阅读教学价值的体现之一, 也是开展阅读教学的必要性之一。记得就有学生在以“乐观”为话题的材料作文中用到《平常的沈从文》一文中选择了素材。还有学生在记叙文写作时, 学着阿城《峡谷》中对于峡谷和鹰的描写手法来渲染环境。这些都是一些很不错的做法。 2. 审美能力的提高审美能力的提高是情感态度的重要组成部分, 也是语文素养培养过程中不可或缺的一部分内容, 更是学生形成正确的审美观的关键。正如高中课本《现代散文阅读》“致同学”中说的:“期待一同享受散文艺术给我们带来的知识、智慧、思想和美感。”所以,在阅读教学过程中,我们要深入挖掘文本价值, 要让学生在阅读鉴赏、在阅读想象和联想中去感受文本中所包含的意境美,进而为学生健全审美能力的提高作出相应的贡献。 3. 理解能力的提高阅读能力的提高需要良好的理解