高三语文诗歌鉴赏答题技巧.docx

命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必需结合原诗歌的详细内容来进行，千万不能空泛而谈。假如是选择题则要紧扣原诗词内容进行推断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

句意理解方面：误会多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、随意拔高等;表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平常要多加练****并刚好总结答题规律。











诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有肯定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又经常是一样的。

古代的诗人喜爱用典，其缘由一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些;二是以古喻今，更义正词严一些;三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今;(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“洗心革面”。

从题目相识对象;从字面读出感觉;从注释解除难点;从作者了解背景;从原作找到依据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;从景物把握情感;从意境洞察心胸。

(1)认读感知。读诗后接着细致阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。










(2)启动情思。熟识材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的说明，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉;对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
(3)单项核对。选择项中有的是说明或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的说明，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
(4)辨析真伪。在供应的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相冲突，如选择项中出现“都”、“全部”的推断词，我们就更要留意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。

高三语文诗歌鉴赏答题巩固练****br/> 阅读下面的诗，然后回答问题。
诉衷情










宋·陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
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A。词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。
B。“尘暗旧貂裘