《捕鱼歌》教案.doc

《捕鱼歌》教学设计
神河镇中心学校 张缇
教学目的： 
：
学唱台湾民谣《捕鱼歌》，理解旋律进展中的“大跳”，从音乐要素的角度出发分析民歌的风格。
2。过程和方法：
能借助手号的方法唱准音调，并感受陈词在民歌中《捕鱼歌》教学设计
神河镇中心学校 张缇
教学目的： 
：
学唱台湾民谣《捕鱼歌》，理解旋律进展中的“大跳”，从音乐要素的角度出发分析民歌的风格。
2。过程和方法：
能借助手号的方法唱准音调，并感受陈词在民歌中的作用。
：
（1）理解和喜欢台湾的民族音乐，对学生进展“统一中国”、“一个中国”的思想教育。
教学重点：1、在聆听、比照、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲。
（2）通过学唱歌曲,理解这个地域的民族音乐文化和风土人情，加强民族意识和培养爱国主义情操。
教学难点：
：Ｘ·Ｘ　ＸＸ节奏
《捕鱼歌》
。
教学用具：多媒体、钢琴。
教学过程:
一。组织教学，音阶旋律问好

：“同学们早上好，看看老师做的这些动作猜猜老师在干什么?”（做划船和撒网等动作）
２。学生:“老师在划船” 学生：“老师在抓鱼” 学生：“老师在捕鱼”……　
老师：“同学们说对了,刚刚老师模拟的就是渔民划船捕鱼的动作”(边说边做动作解析）
，第一段引导同学们听音乐有节奏地模拟划船动作,第二、三段让同学们自由发挥,根据自己的想象，边听音乐边有节奏地模拟做动作.
，带着全班同学一起边听音乐边律动，感受出海捕鱼的气氛。
三。歌曲教唱:

老师：“同学们,今天我们要一起来学唱一首台湾歌曲《捕鱼歌》."（播放歌曲)
老师：“你能听出来这首歌曲是几拍的吗?歌曲演唱的是什么内容呢？”
学生：“是2/4拍的，唱的是台湾劳动人民划船捕鱼的生活场景.”
老师:“2/4拍表示的是什么意思？”
学生：“表示以四分音符为一拍，每小节有２拍。”
老师：“请把在2/4拍的歌曲里,常出现的节奏型列举出来."
学生：“x  x” “x  —" “x xx”  “xx  x”
老师把常出现的节奏型归纳,并把主要的贴在黑板上,如下：
A：X   X       B：X   -
C：X   X X    D:X·X  X X
老师带着同学们把第一段歌词有节奏地朗读一遍.
，并总结学习.
老师：第二遍播放歌曲，请同学们小声哼唱,熟悉歌曲节奏。
X  X︱X﹒X X X︱X X︱X —‖
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