张旭波 海底世界.doc

张旭波_海底世界海底世界――人教版三年级
教材简析:
《海底世界》,作者通过朴实、亲切的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富”。第一自然段紧扣课题提出问
海底世界――人教版三年级
教材简析:
《海底世界》,作者通过朴实、亲切的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富”。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至六自然段，是文章的重点部分,针对上文提出的问题，详细、生动、有序地描绘了海底的光点、声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、，指出“海底真是个风光奇异、物产丰富的世界”,给学生留下一个整体的深化印象。
学****目的：
　　１．认识本课的16个生字，。
２．探究课文内容，深化理解海底是个什么样的世界，激发热爱大自然，探究大自然的兴趣.
３．感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的****惯.
４．培养自读自悟的才能,搜集和处理信息的才能及口头表达才能。
教学流程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
１．欣赏海底美景.
２．激趣，提出初读任务.
水中的鱼儿正向我们招手呢！想到海底去看看吗?
待会儿，我们一起去海底考察一番,不过得先过读文关。谁能把课文读通顺，读流利，谁就有时机和老师一起去海底考察.
二、初读课文。
三、提出考察任务.
既然的考察,就要有一定的目的。老师做了一个考察表，写上了大家最想探究的东西。待会儿，大家边考察边填考察表。
四、生入文“考察”,填写考察表。
就让我们穿上潜水服，,跳！
我们的考察开场了。翻开课本115面，拿起笔来,一边读，一边在文中的海底世界里用心去发现。不要放过任何蛛丝马迹，发现一个迹象就标上一个序号，然后用简练的语言填在表里。
五、检查生字新词自学情况.
第二课时
一、明确学****任务
同学们，上节课我们作为考察队员一起到文中的海底世界去考察，考察过程中大家把很多有趣的发现都填在考察表里了。这节课，,你们可以把自己的考察发现自豪地告诉大家。
二、简单交流
三、深化探究、品读.
哪些发现给你留下的印象特别深化，是你觉得最奇异、最美丽，或者是最有趣的？
１．感受海底光点闪烁之美
放映发光鱼的录像，再指导朗读.
２．感受海底声音奇异.
⑴“窃窃私语"是在干什么？能做给老师看看吗？
⑵欣赏海底动物的声音。
（播放海底动物发出的声音，注意音量要调小）
生听后交流听到什么声音。
⑶想再听一遍吗？嘘－
⑷指导朗读。、范读、分组读。
⑸海底不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。(师领读)
　⑹让我们一起奏响这海底美妙的乐章。看课文第三段，老师来领读，你们接着读.
３．感受海底动物活动方法的有趣，学****写法。
⑴海里的动物已经知道的大约有三万种，作者特别选取了哪几种