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钢琴初学入门怎样弹奏第一首曲子
钢琴练****的根底方法手型与坐姿
什么是弹奏钢琴的正确姿势人们常说：“站要有站像，坐要有坐像〞，就是说无论干什么事，包括最起码的站立、坐势也要讲究正
确、自然的姿态。很简单，弹钢琴也要有正确的姿势。我们要感的情况中，伸直胳膊，紧
张僵硬。人琴别离，运力不畅。无法灵活自如地适应弹奏要求。弹琴中，有的孩子还懒散地跷起“二郎腿〞；有的过多格晃和扭动身体；
有的还有咬嘴唇、伸舌头等不良****惯。所有这些弹奏中出现的不良姿势和不良动作****惯，首先必将直接影响正常的弹奏；其次，钢琴演奏
是—门表演艺术、不能无视其直现的美感。因此，从孩子入门学琴起，家长应在孩子练****中，坚持培养正确的弹奏势。
关于手型
　　钢琴弹奏的第—线工作是由手指完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态
势。这就足我们通常所谓的“手型〞。正确手型的根本概念与一般概念正确手型并没有—个绝对概念。苏联钢琴家伊贡诺夫指出“几乎任
何——种于的姿势都可以说得通，只要是这种姿势适宜，符合于的构造，符合音乐组成的上下起伏，更主要的是不破坏动作的统一。〞客
观上钢琴演奏中没有某种固定不变的手的姿势一一手型。每—首新的乐曲都会产生新的任务，对手的弹奏姿势有所影响和要求。不问的钢
琴家演奏同—首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有—种绝对的正确首型模式，也没有—种—成不变的固定手型模式，对
适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。应该说。这是关于正确手型的具有根本意义的概念。然而，对于初学钢琴的孩
子。正处在学****钢琴演奏的根底阶段，我们又非常强调培养—种正确的根本手型。这是因为，为适应钢琴键盘的排列结构和弹奏技巧，需
要人的手和手指具有—种有利于弹奏动作和弹奏力的运用与传送的正确状态。这种状态要最符合人丁的天然长势和手指动作的生理机能。
于是，我们把这样一种于的弹奏状态叫做根本手型。我们在入门和根底阶段强调的所谓正确手型、就是从特定阶段意义上广讲的一般概
念，不可视为绝对的、—成不变的东西。我们希望家长们了解这一点因为，我们希望大家不要把某种手型，或者说某种根本手型视为一种
绝对的东西，认为只有某一种手型才是正确的。不应同正确手型的概念混淆或对立起来。这种概念的区分非常重要。明确了这一点。我们
再回过头来具体地讲正确的根本手型的根本要求，就不至于产生误解和形成错误概念了。手型的根本要点
、同手掌—起构成—一个半圆形，呈空握球状球状；
(通常称第三关节)及所有手指关节都应凸起。应防止和纠正最易出现的手指第一关节和第三关节(指掌关节)塌陷呈凹状；
—个指头对准—个琴键；
(从整个前臂到手)应以水平位置摆在琴键上、应使手指摆正，与琴键排列平行、大指应同样放在琴键上面；
。当触按黑键时，整只手应向黑键位置前挪，手指应弹奏在黑键前端位置。
　法国著名钢琴家玛格丽特·隆说：“人的手特别理想地适合于弹奏琴。〞反过来也可以说，这是由于钢琴的设计制作特别适应了人手
的自然条件。缺乏吗?将—支文完全放松的于放上琴键、几乎就是我们上面所述的根本手型形状。这实际上仅仅足—种非常自然的适应。
我们不必把弹钢琴的根本手型看成时太困难的事。不良手型的形成与纠正放松的双手摆上琴键就八九不离十的符合根本手型形状，但正确
手型并非仅指—种静止的外形，它包含了在弹奏过程中、要能够利用正确手型创造的科学合理条件来操作弹奏动作和运用力量。它还要求
弹奏钢琴的正确手型内部具有必须的手的张力、手指的支撑力和手指正确的挥动动作能力等。这样，运用正确根本手型进行弹奏当然就不
会像摆—个手型样子那么容易了。幼儿术经训练的柔弱小手在不具备弹奏需要的肌肉能力时、极易形成弹奏手型的不良姿势和不良动作****br/>惯。对种种不良手型。不在此—一例举。概括起来。不良的于型主要表现在两个主要方面：—是指甲关节(通常称第—关节)和指掌关节塌
陷呈凹状，这个问题的主要危害足影响力的传导、不能获得正确的发音、以后会影响到手指快速跑动；二是出于弱指的软弱使它们在站立
和弹奏时会产中某些手指的多余动作和多余紧张。它可能表现为某些手指相互依靠、或某些手指伸直、卷曲等。这会直接影响正常弹奏，
造成弹奏的不均匀、僵直中硬和能量的浪费。纠正不良手型主要依靠加强手指的独正支撑能力来解决。用—个极普通的例子可以说明：凡
站立有困难或缺陷的人、走路的姿势必定不正常，出怪相。手指也是一样，只有当肌肉能力开展到每个手指不依赖其他手指帮助而独立支
撑，不牵动其他手指产生多余动作和多余紧张而独立动作