【体育教育的思考论文】 体育教育专业论文.doc

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【体育教育的思考论文】 体育教育专业论文
体育教育是教育系统出，使他们尽快成为学科的带头人。
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4、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
二、中小学体育课准备活动中的几个问题：
人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学生在生理和心理上做好准备，克服神经机能懒惰，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态，作为体育课中的准备活动，中小学体育教师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。
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1、对准备活动的意义认识不足。
运动生理学理论告诉我们;准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学****乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象;有的学生思想活跃，好奇心强，只重视基本部分学****对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。
2、准备活动缺乏中学特点。
中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小
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学体育教学中，准备活动区别不大，小学***化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练****也拿来用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练****又要有专门性练****并要根据男女生的生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。
3、准备活动内容单调乏味。
一套基本体操，一个游戏长期使用，久而久之，学生感到乏味、厌烦。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操;既要有原地