人民币的简单计算.doc

人民币的简单计算
人民币的简单计算
[ 教学内容 ] 《义务教育教科书（五·四学制） ·数学（一年级下册） 》第 44 页。
[ 教学目标 ]
1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的好。师：为什么先算 6 元+9 元呢？
师：先求一个铅笔盒和一盒彩笔一共花多少钱？
板书： 6+9=15
师：那 15 元表示什么？
师：表示要花的钱。
师：你怎么知道 6 元 +9 元等于 15 元的？
预设：铅笔盒与水彩笔都是多少元，就可以直接加起来，看成 6+9=15 就是
元。
强调：买的东西都是多少元的时候，就可以直接加起来，几元加几元就等于几元。
师：最后一步干什么？
预设：比较多少， 15 元小于 20 元，所以 20 元买着两种玩具够了。
课件展示做法。
总结算法
师小结：刚才我们解决钱够不够的问题时，分两步做的，先用计算的方法
算出一个铅笔盒和一盒彩笔一共花多少钱，然后再和所带的钱进行比较，要花
的钱比带的钱少，所以够了。
（二）解决问题：拿 10 元买一支 和一袋 够吗？
学生独立完成后，同位交流想法，说一说是怎样算的？
（三）解决“用 1 元钱买东西，还剩多少钱”的问题
理解题意
师： 1 元钱买一块 还剩多少钱？这个问题该如何解决？
引导学生独立思考：用 1 元减去 8 角。
师： 1 元减去 8 角怎么计算呢？单位不相同的 2 个数怎么减呢？
学生小组学****br/>出示小组活动要求：
（1）想一想： 1 元减 8 角怎么计算。
（2）试一试：可以动手画一画，也可以利用学具摆一摆。然后在小组内交
流自己的想法。
（3）活动时间： 5 分钟。
班内汇报
预设 1：摆学具。摆一张 1 元的，然后换成 10 个 1 角的，用 10 个 1 角的减
去2个1角的。
预设 2：计算。 1 元-10 角=2 角。
预设 3：单位换算。 1 元 =10 角， 10 —8=2（角）
师： 1 元-10 角 =2 角， 10— 8=2（角）哪种方法更好？为什么把 1 元转换成
角？
预设：都是“元”的时候可以直接相加减，都是“角”的时候也可以直接
相加减。
总结
师：用 1 元去买 8 角的橡皮，所以我们要先把 1 元化成 10 角，再从 10 角
里拿走 8 角。剩下 2 角。看来在遇到单位不一样的时候，我们要先把单位换算
成是一样的才行。
（课件展示过程）把 1 元换成 10 角，再用 10 角 - 橡皮 8 角 =2 角
强调：在用不同面值的人民币购物时，遇到单位不统一的时候可以进行转
换，想办法把单位转换成统一的单位再计算。几元加（减）几元就等于几元，
几角加（减）几角就等于几角。
试一试
用 1 元钱买 1 支 , 还剩多少钱？
学生独立完成后，同位交流想法，班内订正。
【设计意图】小组或个人汇报、展示，自我讲解，注意多样化，组织好倾听，注重对话、评价、质疑、