王戎不取道旁李教学反思.docx

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王戎不取道旁李教学反思20200925014819
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王戎不取道旁李教学反思20200925014819
《王戎不取道旁李》教课反省
《王戎王戎不取道旁李教学反思20200925014819
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《王戎不取道旁李》教课反省
《王戎不取道旁李》选自《世说新语》 ，叙述的是一个擅长察看
并剖析的一个机智少年的故事，全文仅 49 字，学生理解和掌握这篇
文章是不难的， 所以，对这篇文言文我的教课要点并无放在文言文
的知识点教课上，而是放在培育学生的求异思想和学****方法的指导
上。
这节课上下来， 我是不太满意的，因为自己的大意，将上课的时间记错，都上课几分钟后， 教研组长胡廷俊去四楼喊我，等我走进教
室，发完资料， 时间已经过去了快要 5 分钟，没有与学生简洁沟通的过程使学生没有进入状态， 但我经过调整， 很快就调换学生参加到学****中来。
这节课总的说来，有以下几点不足 :
一、上课节奏太快，学生显然跟不上节奏。从我进教室开始，因
为不测，没有思想准备，大脑出现临时的空白，没有上课的***，缺
少***的我自然就处于对付的状态。再加上时间已经过去快要
5 分
钟，所以，喜高兴节奏的我就必定要犯这个致命的错误。
二、出现了一些知识错误， 在举例时误将“钱学森”说成“邓稼先”等。
三、为追求快节奏，对学生的读音没有纠正。
假如说这节课有点作用的话，我以为第一是让学生学会了思虑，我让他们参加到问题研究的过程中来； 其次指引他们从不一样的角度进行思虑，甚至颠覆已有的理论从头进行思虑， 并采纳模拟网上发帖的
方式对自己的看法进行论述。 从中对“王戎识李”这个故事和故事中
的王戎说出自己的独创性看法。 第三就是知识的拓展环节， 不单让学
生知道王戎识李， 还让他们去认识更多的机智少年， 进