我为特教添光彩.doc

我为特教添光彩
2008年春晚,美仑美奂的群舞《千手观音》惊艳上场,全体观众掌声雷动,后来人们才发现,扮演观音的是以玳丽华?为首的聋哑人。美国作家海伦凯勒写出了著名的《假如给我三天光明》,已经成为世界文学宝库的重要文本,她传达了一位盲者利用自身独特的感受方式拓展的表达空间。史铁生,为自己双腿的失去而不断拷问命运的同时也超越了命运,以笔做拐,在文字王国号令千军万马,留下了作为思想者的厚重财产。“上帝在关上一扇门的时候却打开了另一扇窗”,他们感官肢体的互补性让他们的人生尤其令人肃然起敬。而特殊教育就是帮助感官肢体特别的孩子成长、成材,这是一件多么有意义的事!
闭上眼睛可以联想睡眠的甜美,紧塞双耳可以体会静寂的安适,可是如果眼前的黑暗和耳中的寂静成为永恒,就成了遗憾。曾几何时,我设想将来的科技发达了给盲者视神经连接摄像头,给聋者安装人造耳蜗,给哑者修复声带,这样,他们就可以感受到全面的世界。可是,实际上,十指长短不一,五音高低不同,只有求同共存,才有斑斓的世界。因材施教、因势利导才对路。我们面对的每个孩子都是独一无二的“珍藏版”,每一朵花都要盛开,每一个孩子都应该使他文明程度的“硬实力”和“软实力”尽可能提升。只有这样,他们才能顺利融入社会。
特殊学校的学生除了感官肢体的特殊性以外还有着生活上自理能力差、心理上悲观抑郁等问题。因此,在教学中更需要老师博大的爱心祛除他们心中的负面情绪、付出更大精力引导他们养成良好的生活****惯
、精心设计组织采用科学的教学方法、促使学生树立起热爱生命、自强坚韧的奋斗品格。海伦凯勒的老师在她对学写字厌倦抵触时只是让温柔清凉的水从她手上流过,让她感到老师教的每个字都有独特的生命力,从此爱上学****br/>因此,“夸-例-实-导”是做好特教工作的基本方针。“夸”就是发自内心地赞美学生。许多学生有自卑心理,老师的肯定有时就成为烛照他们前进的力量源泉。在一次诵读课上,一个女孩因为严重的口部畸形发音不太标准,当她有些不安地认真读完从讲台上走下时,站在一旁的女老师附在她耳边轻声说了一句话,女孩顿时快乐起来,原来老师说的是:“希望你是我女儿。”。“例”就是在生活技能上要为学生做好示范。学生生活中的具体问题属于操作技能,告诉他们怎么做,让他们多做几次,就会形成自动反应,学会后轻易不会忘记。“实”指要教给学生实际的生存本领。有一个腿有微疾的女孩,由于怕被嘲笑不敢与人交往,她的继父是一位海员,鼓励她跟小伙伴玩、去上学、去学做