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最新苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学设计.doc
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幼儿/小学教育
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苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学设计
第 2 页
苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情,学****重点段受到了······)(显红)
第 5 页
(2)六年来,你学到了什么知识和技能,又懂得了什么做人的道理,能把你收获与大家分享吗?(交流)
(3)对母校的回忆是温馨的,对母校的感激是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧!
(二)学****第六自然段
1、我们忘不了这快乐的校园生活,更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋,字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读,找一找,哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。
2出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
(1)老师是天使,是大树,是海洋(显红),多么美的称呼!为什么说老师是天使、大树、海洋?联系这一自然段的内容和你的生活实际,跟同桌交流一下你的理解。
(2)想好了吗?选择一个说说就可以了:
在我们心目中,天使(可爱、圣洁、美好的心灵,高尚的品德)
大树(伟岸、形象高大为学生解决学****生活中的困难,关心、爱护着学生)
海洋(宽宏、胸怀宽广,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长)
第 5 页
(3)老师深深感受到你们对老师的崇敬之情,来,谁把这份感情送进去读一读?
怀着崇敬的心情,带着温暖的微笑,我们一起读。
3、说老师是天使,是大树,是海洋,那是因为(导读):是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料······
(1)这是排比句,不用排比的形式说,可以这么说(出示),自己读一读,有什么感觉?
(2)那我们一起来读读这个排比句,再感受一下。
(3)这里有个省略号(显红),省去了什么?(省去了老师为我们辛勤付出的其它事例)我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们,请打开记忆的阀门,追忆过去的点点滴滴,用这样的句式,赞赞你心目中的老师,说说你难忘的往事。可以横着说,也可以竖着说。
出示:老师,您是, 是您,_________________________!
老师,您是, 是您,_________________________!
老师,您是, 是您,_________________________!
先自己练一练,然后交流。
第 6 页
(4)是啊,省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕,省不去的是老师对我们无尽的关爱!怪不得,作者会深情地说—— “日夜操劳……老师啊老师,您以自己的言行为我们树立了榜样”。所以作者要说——“在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构,这段话先是感叹,接着概括写了几件事,最后再感叹、赞美,这样把抒情和叙事交揉到了一起,更显得张弛有度
最新苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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小果冻
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1.90 MB
时间
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2022-01-21
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