教师职业道德心得.doc

老师职业道德标准心得体会
随着素质教育的不断深化，对于老师的师德程度要求也越来越高。而《中小学老师职业道德标准》是进步广阔老师素质，促进其教书育人程度的保证。下面是学****啦带来的中小学老师职业道德标准心得体会，欢送欣赏。
　　中小学老一个学生
　　前苏联教育家赞科夫曾经说过：“漂亮的孩子人人喜欢，爱难看的孩子才是真正的爱。"同样，爱一个优等生每个老师都能轻而易举做得到，可对于那些“差生”呢，就未必了。从这个角度讲:我认为可以爱那些“差等生"才是真正爱学生。要知道，那些“难看”的孩子,就像遭受到意外伤害的花朵，需要格外精心的关爱和呵护。给他们鼓励、赏识，让他们在心灵舒展中成长，，我都坚信在我手下的学生一定能成才，，学****成绩很差。我每次提问这个男生，都会招来全班同学的哄堂大笑-
—---—他答问题总喜欢长篇大论,又经常不沾边，受学生的嘲笑了,久而久之，他的自信心跌至零，再叫他答复以下问题他都不愿意了，有什么方法使他恢复自信呢?有一次上课，我先让一个同学说出问题的答案,想给廖XX搭个桥，：“廖XX同学是想先和我们一块说，然后再独立说。那我们先一块来答复好吗?”结果廖XX很快就说出了结果！他的答案很精辟，也很简短，刚说完，同学们就不由自主地鼓起掌来—-—--—几年来，他是第一次正确答复老师的提问啊!那一刻，。赏识一个学生，有时真可以改变，甚至影响他的一生。其次,我擅长捕捉学生的闪光点。每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好似一座急待开采的金矿，我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子。这就要求我们老师要有一双擅长捕捉学生闪光点的“火眼金睛”。抓住这个闪光点，不断地赞赏，反复地鼓励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。最后，我认为赏识学生,必须重视学生的每一步开展，时刻关注学生、走进学生心灵。只有走进学生心灵，老师的行动、语言对学生才有震撼力。有学生抄袭作文，屡禁不止，我反弹琵琶，肯定了他的三个优点:一是有上进心，想得个好成绩；二是有区分力，看出这是一篇佳作;三是抄写认真，：
“你为什么认为这篇文章好，好在哪里,请你把感受最深的地方写出来,行不行?"这样的和风细雨，这样的善解人意，学生怎能不心悦诚服，我从他的表情里清楚读到了内疚和歉意，读到了感动和决心。
　　教育者应从心理因素的研究入手，力图消除被教育者的对立情绪,开启学生的心理围城。换个心态，去赏识自己根本就不喜欢的学生，你会发现这些学生同样得意。
　　四、让每一位学生体验成功
　　班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的时机。，越来越多的学生有时机参和到班级管理中来。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个学生，他性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在一次“运动会”开场报名时，他表现得漠不关心，而当真正落实到集体的拔河比赛时，他一下子把手举得老高。可由于他拔河姿势不对，力气小，因此被班长和同学否决了。于是,经过这件事情后，我发现他开场对班级的所有事情更加不理不睬，无论什么比赛他都打退堂鼓了,这时，我意识到情况的危急，所以我及时地鼓励他，并提示班干部为她开导，渐渐地他对集体的观念有了起色，获得了大家的好评。自此以后，,成功的体验，能带动学生其他方面才能的开展,能进步学生整体素质.
　　学了《中小学老师职业道德标准》后，我更深化的体会到，作为一名荣耀的人民老师，我们一定到牢记在教育过程中,对全体学生要有一份责任,一种信念-—那就是要热爱全体学生,把他们培养成为对国家、对社会有用的人!
　　中小学老师职业道德标准心得体会二:
　　细看新修订的《中小学老师道德标准》，感触颇多,它的每一条内容，是对老师职业精神最完美的引领。
　　老师的职业精神是老师应该具有的一种职业意识、思想活动和心理状态，，老师的职业精神是以时代精神和民族文化为背景，以丰富的人类文化为渊源，以促进学生和老师自身素质全面开展为根本宗旨,趋美向善，修身正己,探理求知，奉献示范，向着理想化的教育目的执著追求的精神。其价值取向是更加重视全体学生，包括老师自身整体素质的全面开展和向高层次进步。老师职业精神的核心是“师之范"精神.
　　老师的职业精神本质上是老师对党和人民的教育事业执着追求的反映， 是对老师职业道德理论过程中的精神升华。那么,老师应该具备哪些职业精神呢?
　　一、爱国主义精神
　　新修订的老师职业道德标准把“爱国守法”放在了第一条