5个3加3个3.doc

在观察中感知 在交流中发现
——“5个3加3个3等于8个3”教学设计
浦东教育开展研究院 丁
（板书:5×2＋3×2=8×2=16
5×4＋3×4=8×4=32）
⑶ 讨论算法
观察黑板上3个算式,比较这一列等号两边的式子,你发现什么变了，什么没变?把你的发如今小组中说一说。（板书：份数相加 每份数不变）（精品文档请下载）
这里的每份数可以是3只、2只、4只，还可以几只？谁能用一句话来概括？老师想用英文字母a来帮助，可以吗？（板书: 5×a＋3×a =8×a ）（精品文档请下载）
5、分组验证
⑴ 看图填空：
第一、二组：（ 2 ）个（ 5 ）加（ 4 ）个( 5 )等于（ 6 )个( 5 ）
（ 2)×( 5 )+ ( 4 ）×( 5 ） =( 6 )×( 5 ）
第三、四组:( 4 ）个（ 7 ）加（ 1 )个( 7 )等于（ 5 )个( 7 )
（ 4 )×( 7 ）+ ( 1 ）×（ 7 ) =( 5 ）×( 7 ）
⑵ 反响交流
⑶ 拓展练****br/>( 6 ）个（ 4 )加( 3 )个（4 )再加（ 1 )个(4 ）等于（ 10 ）个（ 4 )
（ 6）×（ 4 )+ ( 3 ）×（ 4 ) + ( 1 ）×( 4 ）=（ 10 ）×( 4 ）
看来，换了其他的份数，这个方法也同样符合，而且它不仅适宜两个部分合并起来，也适宜三个甚至多个部分合并起来。（精品文档请下载）
⑷ 否认例证
( 2 )个（ 3 ）加（ 4 )个( 6 ）等于（ )个（ ）
（ 2 ）×（ 3 )+ ( 4 ）×( 6 ） =( ）×( )
说明不是所有的几个几加几个几都能用这种巧算的方法。
（完善板书:每一份个数同样多)
6、归纳规律
当每一份个数同样多时，我们可以把份数相加，每份数不变，这样可以直接用口诀计算比较方便。
三、内化应用
1、圈一圈,填一填
★★★ ☆☆☆☆☆☆
★★★ ☆☆☆☆☆☆
你准备（ ）个为一份
( ）个( )加（ ）个（ ）等于（ )个（ ）
（ )×（ )+ （ )×( ) =（ )×（ )
在练****纸上先独立完成，再在小组中交流圈法.
2、根本练****书上****题)
没有图形了你还会算吗？
6×3+2×3=( ）×3=（ ） 4×7+6×7=( )×7=( ）（精品文档请下载）
3×8+4×8=( ）×8=（ ）
3、拓展练****br/>45×8+55×8=( ）×8=( ）
2×8+5×8+3×8=（ )×8=( )
4、变式练****br/>老师把括号的位置换了一下，你还会填吗？
2×4+( ）×4=10×4
10×4 =2×4+（ 8 ）×4
5、拆开来算
15×4=（ ）×4+10×4
6、课外练****br/>2×3+4×6
四、总结延伸
大胆猜测一下：几个几减几个几等于几个几呢？方法是怎样的？