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人教版一年级语文《秋天》教学反思(通用7篇).doc
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幼儿/小学教育
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人教版一年级语文《秋天》教学反思(通用7篇).doc
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人教版一年级语文《秋天》教学反思(通用7篇)
作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家整理的人教版一年级语文《秋天》教学****br/> 一年级语文《秋天》教学反思3
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住了天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文共三个自然段,第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。
5
第一课时的教学目标有以下四点,并围绕这四点进行教学。
1、学会本课6个生字,并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识自然段,并学****第一小节,背诵第一小节,进行说话训练。
4、指导书写“了、字“两个生字。
通过本课的教学我能够完成以上教学目标,学生能够正确、流利的朗读课文,并在老师的指导下学生能够有感情的朗读第一段,并完成背诵。本课我采用的是随文识字,这样分散识字,能够降低难度,字不离词,词不离句,在一定的环境中识字,更有利于学生识记生字。在学完第一段后,为了让学生能够对秋天中的事物有更多的了解,我进行了说话训练,在教师引导的基础上,学生能够说出秋天里其他事物的变化,达到了训练的目的。最后进行生字指导,一看二描三对照四点评,这样的步骤让学生进行识字教学。
在讲课的中处理一片片这个环节上,高估了孩子的能力。备课时认为学生这个理解不是难点,学生能够理解一片片是很多的意思,并进行这样ABB式词语的训练,结过发现学缺乏生活经验,不能很快的说出这一类的词语,有没能及时的点播,导致这一环节上的不理想。
一年级语文《秋天》教学反思4
6
这篇课文是一首诗歌,本诗语言流畅,优美,采用拟人化的手法来写,富有童真童趣,贴近学生的'情感。描写了秋天迷人的景色,和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
鉴于这,我在教学中采用把感情朗读诗歌、体会诗歌优美意境以及品味诗歌的优美诗句作为本课的教学重点。由于都是农村孩子,对于农村的秋天学生都很熟悉,因此,课堂上,我让学生积极参与,让学生畅所欲言,把课堂上的主体地位还给学生。然后把学生的视线转向课文。从为什么说秋天的太阳更红更娇,秋天的空气更甜更好入手,合作探究,采用小组学****的方式来学****课文,充分鼓励学生发表自己的意见,然后,整理在全班展示。让学生通过讨论明白:秋天到来,红红的苹果、紫红的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高粱。这些能不让太阳更红更娇吗?桂花、菊花盛开,空气中到处弥漫着醉人的花香,能不让空气更甜更好吗?其次,设计拓展延伸,描绘自己心中的秋天,金秋是美丽迷人的,让同学们用自己喜欢的方式,来赞美自己心中的秋天吧!
1、彩笔绘秋天,画出心中的秋天。
2、深情颂秋天,读出心中的秋天。
3、妙笔描秋景,写出心中的秋天。
课堂上整堂课抓住了重点,圆满完成了教学任务,但还有不足之处。
1、时间调控欠当,先紧后松。
2、没有充分利用好文中画面,展开想象。
8
3、没有留给学生足够的时间让学生背诵。
一年级语文《秋天》教学反思5
在本课的教学中,我注重使学生在玩中学的理念。让学生在宽松愉快的氛围中学到了知识,得到了锻炼。实现了本课预期的教学目标。现就课堂教学情况反思如下:
一、让“兴趣”导航
兴趣是最好的老师,平时每节课开始时,很多学生的注意力没法一下子集中,老师即使大发雷霆也无济于事。于是我就想借助学生感兴趣的东西来吸引学生的注意力。我通过采集黄树叶,来吸引学生,引导他们观察树叶和夏天的树叶相比发生了什么变化,生通过对树叶的触摸及观察后。学生的兴趣一下子被调动起来,也是学生进入了本节课的学****状态。
二、在愉快的氛围中学****br/> 课上我运用多种游戏的形式,让学生既掌握了知识又得到了快乐,尤其是在百宝箱的游戏中,我把本节课所学的知识都融入其中,使学生对所学新知识又得到了巩固,而且以游戏的形式出现学生觉得特别神秘,对百宝箱里面的东西也充满了好奇。
三、以说为主,加深对新知识的掌握
在讲解生字的时候,我主要使学生多说,说生字的拼音、说生字的结构、说生字的部首、说生字在田字格中的位置、说生字的笔顺、说生字的笔画及组词说句子等等。通过学生说的过程使学生加深了对新知识的掌握。
8
四、还需改进之处
但本课还存在很多
人教版一年级语文《秋天》教学反思(通用7篇) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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