小学一年级数学《猜数游戏》优秀教学说课稿范文.docx

　　五、查漏补缺，自我提高――说反思

　　作为一名新调入青东小学的老师，第七周我上了一节汇报课，下面我从以下几个方面将这一节课进行自我反思。











　　胜利之处：

　　1、本节课的特点就是数学嬉戏贯彻于课堂教学活动中，在嬉戏中激发着学生的学****爱好，吸引着孩子们主动地参加。

　　2、组织教学：我班的课堂组织教学在一个月时间的不间断的强化训练下，已经初见成效，学生基本能够参加课堂活动，学****的意识和主动性较好。学****时，大部分学生思维活跃、看法端正。

　　3、在学生参加教学活动的过程中，能够刚好赐予评价。

　　小学一年级数学《猜数嬉戏》说课稿二

　　一、说教材











　　本课内容在小学数学一年级上册第34-35页上，主要内容有“猜数嬉戏”;“想一想”、“练一练”;6的加减法。

　　本课时教材我通过设计一个“猜数嬉戏”和“摆数活动”，使学生学会六的加减法。让学生在嬉戏中体会到学****数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培育合作的意识和主动探究的精神，在实践操作活动中积累阅历，发展数感，培育用数学解决问题的实力。

　　本课的教学目标是：

　　，激发学生的学****爱好，发展学生的想象思维，培育学生的合作意识和主动探究的精神。

　　，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简洁的实际问题，正确娴熟地驾驭六的加减法计算。

　　、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。











　　本课的教学重点是：学会6的加减法，突破方法是引导学生在嬉戏中，通过合作与沟通使学生驾驭全部的算式。

　　教学难点是：提高学生计算的娴熟程度，突破方法是组织多种形式的练****使学生娴熟驾驭6的计算。

　　二、说教法与学法

　　学生的阅历和活动是他们学****数学的基础。本节课的教学本人依据数学新课标的基本理念，细心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参加学****让学生在实际中运用所学学问，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以嬉戏、活动为主线，把教学内容清楚好玩地串了起来，设计了新奇的情景教学和动画故事，尽可能的激发学生的求知实力。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，老师能依据学生的实际适时的引导，使整节课能顺当完成教学任务。











　　有效的学****就是激励学生动手实践、自主探究与合作沟通。本课教学中，本人就留意实践操作与嬉戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、沟通中思索，在思索中探究，获得新知。