一年级学生学习习惯调查报告.docx

一年级学生学习习惯调查报告.docx一年级学生学********惯调查报告
一年级学生学********惯调查报告
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一年级学生学********惯调查报告
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一年级学生学********惯的检查报告
从少儿进入小学， 这就意味着学****的开始， 优秀的学********惯是学生顺利学， 学生个个举
手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最后被请到回答下列问题的学生一脸快乐，急着发布自己的看法。未请到则没精打采，而不是仔细听取伙伴的讲话。
（三）语言表达的能力不足。 在一年级张凤辉老师的语文课上， 我察看到常这样一个现象，当老师发问时， 全部的小学生都把手举得高高的。可是请到个别小学生回答的时候，他
站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后， 支支吾吾， 声音很轻；有的孩子表达的内容和题目的要求完整没关。
（四）作业****惯广泛比较差。 察看发现， 大多半一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，造作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的
频频提示。 个别小学生造作业时任意涂改， 页面不整齐， 达成的作业也不可以很好地达到笔迹均匀、正直、雅观的要求。
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2．小学生不良学********惯形成的原由。
（ 1）家庭方面的原由
不良的家庭环境和教育对学生****惯养成的影响是很大的。 有些家长缺少楷模作用， 忽视
或忽略自己的一言一行所产生的不良结果， 使孩子在不自觉中遇到不良影响。 有些家长对孩
子过分喜爱， 为了知足孩子的梦想， 家长不论好歹， 要什么给什么， 全部依据孩子的意思办。
长此以往， 孩子在这类优胜的环境下，从行为上就难以拘束自己，
自制能力差。更有的家长
以为让孩子自己做点事， 就会影响和耽搁学****br/>所以事事由父亲母亲承办，
不着重锻炼他们的独
立性。 如渴了大人给倒水，铅笔断了家长帮着削，
书包乱了父亲母亲整理。
这些固然看起来不算
什么大事， 可时间长了就会产生依靠心理，
其结果可能使孩子做事责任心差，
缺少学****主动
性，上课不仔细听讲，作业粗心，影响孩子的学****自觉性。
（ 2）学校方面的原由
学校应当是孩子们健康成长的乐园和保护伞， 固然此刻实行讲堂改革， 但在实质的教课
工作中教师采指引学生参加学****活动还不够完美。
（ 3）社会方面的原由
因为成长中的少年小孩缺少全面正确的剖析、 判断能力， 社会上各色的歪门邪道和***
思想对学生可能产生的侵害和影响也是不可以低估的。 一些不合适学生接触的文化场所和文艺
作品也可能对学生行为****惯的发展产生不好的作用。
（４）学生自己的原由
四、看法和建议
一年级小学生好动、好问、模拟性强，所以优秀****惯培育应以惯例学********惯培育为主，在培育方法上重激发欲念，频频训练形成****惯。
（一）实时提示。 在培育小学生学********惯过程中， 教师不单要从学生实质出发展开丰富多彩的活动，还要着重提示。当发现哪个学生的表现不可以令人满意时，实时送去一个眼神，
一个手势，或许是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
（二） 建立楷模。在