教科版小学科学六年级上册教案.doc

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教科版六年级上册科学
教
学
设
计
2021年9月
第一课时 使用上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克制阻力的位置叫阻力点。
4、出示P4的两图片：压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置
5、在展台底下进展反应交流。
6、分辨杠杆
观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，〔找一找三点〕
学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、研究杠杆的秘密
刚刚我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢.
〔学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件〕
让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进展研究。
对杠杆尺的构造进展介绍和使用方法
教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 .〔请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的〕
还有其他方法吗 .
教师刚刚是在左边第四格挂了一个钩码，，并且把数据记录在P6上的表格。完成实验之后再把实验数据进展统计：省力情况有〔 〕种，费力情况有〔 〕种；不省力也不费力情况有〔 〕种。
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对所有的数据进展观察和分析。
在什么情况下，杠杆省力.
在什么情况下，杠杆费力.
在什么情况下杠杆不省力也不费力.
教师进展总结：省力、费力、不省力不费力各情况的比拟和分析。
四、收集数据步骤的反思
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五、全课小结
六、作业布置
第三课时 杠杆类工具的研究
【教学目标】
科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重点】对不同杠杆的比拟和分析
【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【教学准备】
长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘〔学生〕。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片〔教师〕。
【教学过程】
一、趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具翻开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比拟
1、刚刚三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具适宜吗.〔适宜〕
2、思考一下，.〔请几位同学进展判断，并说说理由〕
3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么.〔找出三个点，然后进展比拟〕
4、请同学们在教师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
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6、在全班进展交流反应；并对学生的画图进展展示交流。〔重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间〕
7、小结：.〔请同学找出其中规律〕
三、给各种杠杆类工具分类
1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
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2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流〔请学生到展台下进展展示交流〕
4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；.
教师小结。
四、小杆秤的研究
1、俗话说："称砣虽小，能压千斤〞，今天教师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以"压住〞这么重的重物。〔请学生从杠杆的三点之间的关系说一说〕
2、今天教师就带大家来做