广美版五年级美术下册教案.doc

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第一课 中外雕塑作品欣赏
教学目标：
1．知识及技能：通过本课的学****使学生认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法， 感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
2．过程及方法：学会简单的美术术语，并正确地使用美术用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和***等的作画方法，情感态度及价值观：培养学生对形体结构的理解能力。
教学重点及难点：
重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
难点：初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。
第1课时
教学教程：
一、收集一些表现景物的图片，运用本课学到的***知识，照着图片画一画，注意要画出***效果。
二、学生****作，教师指导。
三、师讲评作业
板书设计
第四课 学一点儿***知识
第五课 扎染
教学目标：
1．知识及技能：通过学****进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2．过程及方法：掌握扎染及蜡染的表现技法。
3．情感态度及价值观：培养学生的学****情趣，激发其表现的欲望。
教学重难点：
1．对扎染及蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
2．自主表现及创造力的体验。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它及其他丝巾有什么不同？
2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三、新授
你们认为这种染色美吗？它有什么特点？
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：
（一）撮扎：
1．将纸撮起
2．用毛线缠绕
3．沾色
4．干后打开
1．将纸折起
2．毛线缠绕
3．沾色
4．干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练****教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。
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第五课 扎染
第六课 绣球
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教学目标：
知识及技能：认识绣球的民族风情，
过程及方法：通过学****了解绣球的历史。
情感态度及价值观：感悟传统文化的博大精深。
教学重难点：
认识绣球。
教学过程：
一、导入
1．直入课题。
2．板书课题《绣球》。
二、新授
（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传说
抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他***官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
三、想一想
绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意?..）、流苏。
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第六课 绣球
第七课 纸塑造型
教学目标：
1．知识及技能
体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。
2．过程及方法
了解纸塑是怎样造成的。

逐步养成独立操作的****惯，培养耐心细致的工作能力和态度。
教学过程：
第一课时
一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？
二、学****制作的方法。
1． 引导学生想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？
2． 请学生分别讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3． 教师边小结，边示范难点。
三、课堂总结。
课题：《纸塑造型》
第二课时