思维导图-概念图和思维导图 ppt课件.ppt

概念图和思维导图：
促进学****和思考的有效工具
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前言：学****可视化
1、知识的迅猛增长，如何提高学****的效率和效益。
2、“如何学”比“学什么”显得更重要。
3、现代社会已进入一个读图时代。
4、用图解方式来直观地概念图和思维导图：
促进学****和思考的有效工具
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前言：学****可视化
1、知识的迅猛增长，如何提高学****的效率和效益。
2、“如何学”比“学什么”显得更重要。
3、现代社会已进入一个读图时代。
4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、
提高学****质量；把思维过程可视化，能促进创造性思维。
5、可视化学****是一种深度学****br/>*
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什么是概念图、思维导图
概念图，又称为概念地图（Concept Maps），
是美国康乃尔大学的诺瓦克（. Novak）博士
根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学****理论
在上个世纪60年代提出的一种教学技术。
概念图通过网状结构来呈现建立概念和概念之间
的关系。
概念图主要用于对知识的理解，提高学****质量。
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诺瓦克博士
Joseph D．Novak
美国康乃尔大学教授
概念图提出者 美国诺瓦克博士
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什么是概念图、思维导图
思维导图（Mind Maps）
是英国学者托尼·巴赞（Tony Buzan）在1970年前后
提的一种记笔记方法。
思维导图大多是通过带顺序标号的树状的结构来
呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）
具体化。
思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和
创造性思维的形成。
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托尼·巴赞 Tony Buzan
以大脑先生闻名；
英国头脑基金会总裁；
国际奥运教练、运动员顾问；
英国奥运划船队顾问；
西洋棋队的顾问；
“心智文化”概念的创作人；
“世界记忆冠军协会”创办人
思维导图的创始人 英国托尼·巴赞
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2003年网民行为调查（多选）
周光明 绘
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概念图
思维导图
英语
Concept Maps
Mind Maps
提出
美国诺瓦克博士
英国学者托尼·巴赞
时间
1960年前后
1970年前后
结构
网状结构
树状的结构
用途
知识理解
记笔记、放射性思考
领域
教育教学
企业管理、设计
概念图、思维导图的比较
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概念图和思维导图虽然有细微的差别，但作为
有效的学****技巧，目的都是为了提高学****质量、增
强记忆、改善思维品质。
有时都看成是广义的概念图。
概念图、思维导图的作用
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周光明 绘制
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手工绘制思维导图
思维导图的最大特色，在于充分运用各
种有助于记忆及想象的视觉元素，如图像，
数字，颜色和空间感知等，从而帮助我们更
有效地学****更有效地思维。
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子题 6
子题 7
子题 5
子题 4
子题 3
子题 2
子题 1
主題
思考的主题
思维导图用于放射性思考
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（1）让纸张横放在桌前，从中央开始；
（2）每条线上只写一个关键词；
（3）写字用印刷体，写在与词语等长度的线条上；
（4）不同级别主题的线条粗细合理；
（5）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
★ 清晰明白
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（1）一定要用中央图，次主题3-7个；
（2）尽可能用色彩丰富的图形；
（3）中央图形上要用三种或者更多的颜色；
（4）图形要有层次感，可以用 3D图；
（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
★ 突出重点
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（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；
（2）使用代码；
（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
（4）要用通感，多种生理感觉共生。
★ 使用联想
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★ 形成个人风格
（1）布局合理，层次分明
（2）条理顺序，使用数字