五年级上册第三单元观察物体(第一课时)教学设计
--—-—---甘小琴
教学内容:人教版五年级上册第38、39、40页。
教学目的:
1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的. 励一下,说的太好了!
生4:最后一幅图是从上面看到的。
师:那么由此我们可以看出,在不同位置上观察物体,看到的形状是不同的。如今观察你的文具盒,画出你所看到的三个不同的面。
师指名汇报交流.
(4)师:同学们看这也是个长方体(出示40页1题)请你迅速的做出判断。
a生在书上连线,师巡视。
b生汇报,集体订正。
(5)、师:我们刚刚观察的是长方体,可以正确识别从不同位置看到的形状,假设换成正方体,同学们想象一下,从不同的角度看每个面的形状是什么样的?在任意位置最多能看到几个面呢?
生:正方体每个面都是正方形的,我认为它和长方体一样,
任意位置最多只能看到三个面。
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2教学例2:观察球体和圆柱体 , 同学们对长方体和正方体这两个几何体已经有了进一步的认识,你们看老师还为大家准备了两个几何体,你认识它们吗?
师:(分别出示两个物体)你知道这个物体叫什么名字吗?
生:一个是球体,一个是圆柱体。
(1)、观察球体
师:请同学们从不同的角度去观察这个球体,你看到了什么形状,你有什么发现?
生1:我分别从上、下、左、右去看,无论怎样看,这个球都是圆形的。
生2:我发现无论从哪个角度去观察我们看到的形状都是圆形的。
师:是的,同学们,球体无论从哪个位置上观察,给我们的视图感觉都是圆形的.
(2)、观察圆柱体
a师:我们再来观察这个圆柱体,观察时注意:无论从哪个位置观察,视线都必须垂直于被观察物体的外表。(师演示给学生看)
b师:任意从不同的角度进展观察,把你从不同位置上看到的形状和同学说一说,小组内有疑议可以提出来和老师交流.
c学生自由观察
d学生汇报.
生1:我看到了圆柱体的上面,它是圆形的。
生2:我看到了圆柱体的侧面,发现它是一个长方形.
生3:我不同意他的看法,我在侧面观察时,看到的不是长方形,看到的是带有弧度的图形.
师:你能把你看到的图形,画在黑板上吗?(学生画看到的图形)
师:那你能演示一下你是怎么看到的吗?(学生演示)
生1:老师她观察的方法不对,她的视线不是垂直看的。
生2:她的视线不垂直,所以她同时看到圆柱的上面和侧面。
师:刚刚观察方法不对的同学,请用正确的方法再来观察一下好吗?(学生演示)
生3:我觉得观察圆柱体的侧面时应该离远点看,假设在近处看的话,我们看到的图形也会是这样的。
师:那同学们就由从近到远的方式再试一试。(学生观察)
生:我发现了间隔 越远看着越像长方形。
师:同学们说的对不对呢,我们来验证一下。(演示)请同学们认真看,老师将这个圆柱体由近向远处推,请同
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