校园晨读的重要性.doc

小学生晨读的重要性
随着对英语的重视，我们开设了英语晨读课。在低年级阶段一般由一位英语课代表在前面领读，，有的学生把书竖立在课桌上，嘴巴里佯装着念念有词，而两只手却在做其它事；有的学生伸小学生晨读的重要性
随着对英语的重视，我们开设了英语晨读课。在低年级阶段一般由一位英语课代表在前面领读，，有的学生把书竖立在课桌上，嘴巴里佯装着念念有词，而两只手却在做其它事；有的学生伸长着脖子,在关注着其它学生或窗外的动静;还有的学生干脆连书也不愿翻开,呆呆地坐在那里，不知在想着什么；———--—完全是“小和尚念经，有口无心"的写照。一个晨读课就这样浪费了。
我曾经尝试过让学生手指着课本读,但发现效果还是不佳。小学生自制才能差，你只要稍不注意，他又走魂了，即便手指着书,嘴巴里也在跟读，却指的不是那读的句子。
古人云:“书读百遍，其义自见。”可见“读”相当重要。每天的晨读时间可谓是学生的“黄金时间”,因为早晨学生精力充分，记忆明晰，这时可以有效地稳固已学的英语知识或者预****新知识。因此，英语晨读课是英语学****的一个重要阵地，是全面进步学生英语综合素质和英语成绩的重要保障。
只可惜，在轰轰烈烈进展英语教学改革的今天，英语晨读课仍然是墨守成规。有限的内容，单调的读法，,晨读课往往受到一部分老师和学生的无视，收效甚微。怎么才能让学生读得有兴趣，有收获呢?我们英语老师只有采用丰富多彩的晨读形式，明确任务目的并检查验收效果，不放任自流才能到达晨读目的，从而进步英语教学成果。下面就我详细的做法来和大家共享一下.
一、丰富形式和方式、增强效果
，阻碍了学生个性的开展。因此，从学生自身开展的角度来考虑，我们应该向学生推荐更多的晨读形式。除齐读、自读和带读外,还可以用分组读、分角色读、诵读、，不同内容的课文进展朗读处理，力求到达正确理解和准确表达的统一。
事实上,通过适当的变换读的形式，能有效激发学生的兴趣，而每一种读法，也会具有不同的效果，会到达不同的目的。例如，分组读可以培养学生团体合作、齐心协力的意识;分角色读可以增加读课文的兴趣性；比赛读可以激发学生的竞争意识。所以老师可以有意识地引导学生通过变换晨读的形式，增加晨读的兴趣性和效果。
二、明确任务，验收效果
英语晨读要有明确的目的任务。对于晨读的内容,老师心中要有一个整体规划,并据此有针对性地布置好晨读“任务”.如：识记单词，句子；背诵课文，识记语法规那么等。使学生在晨读时有的放矢.
老师对所布置的晨读任务一定要进展验收。验收是对学生完成任务时间上的催促,能使学生更快更好地完成晨读任