课文第二单元.doc

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课题：1画
备课教师： 课时数：2课时
一、教学目标：1、认识11个生字，会写“人、火、文、六” 4个生字.
2、 了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反 的词。
3、 正确流利地朗读课文、背诵课文。
（2）交流记字方法。（3）扩词练****用圆、叶、秋”扩词。⑷练****说话。用是”练****说一 句话。
教 学设 计
修改
4•自由读文。 —
5•过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。
我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，
字音读得最准确，课文读得最熟练。出示朗读要求：
一读：咬字准确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。
，学生评价。
出示评价标准：
一听：字音准不准。
二听：语速快不快。
三听：读得美不美。
，师生评价。
(1)每组选一名代表，读后师生评价。
(2)组与组齐读，评出优胜组。
，美读课文。
过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请
大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最
美。
(1)小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一
读。
(2)出示课件，启发、指导把课文读美。
(3)生生、组组、师生挑战读。
(4)熟读成诵。
(5)离开课本，看四季的画面，读一读，也可以试着背一
勻匕 冃。
、背诵。
(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。
(2)师生合作，共同背诵。
(3)思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？(大自然)
三、思维拓展，强化训练。
，展开想象，练****说话。
会对小鸟说：我是春天。”
会对青蛙说：我是夏天。”
会对 说：我是秋天。”
会对 说：我是冬天。”
过渡：同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描写的
这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收
集的描写四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。
，练****说话。
教学设计
修改
3 •分组活动，采用不同的形式来颂四季。 (尊重学生选择
的权利，可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多 种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)
四、 写字指导。
过渡：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。下面让 我们一起来认识一个新朋友 乚”，你看它像什么？
乚”，指导书空练****br/>2•指导书写七、儿”。
(1) 引导学生发现 七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2) 提醒学生在书与每个字时应注意些什么。
(3) 学生练****书写，每字练写2遍。
五、 总结。
今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还 读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不 同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同 学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把 课文美美地读一读。
课题：3小小竹排画中游
备课教师： 课时数：2课时
一、教学目标：1 •认真看图，理解图意。通过看图学****短文，让学生知道祖国 江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2 •学会两个新偏旁， 艹”草字头，氵”三点水旁。
，7个生字，读准字音，识记字形。
4•通过学****短文，理解句义、词义。
、流利地朗读短文。
一、教学重难点：学会新偏旁，读文识字，与字。
三、课前准备：音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板
教 学设 计
修改
第一课时
一、检杳复****br/>：工 田鱼鸟水儿
：
二、看图，初步了解图画内容，练读短文。
1 •图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？
。
(1)借助拼音自己练****读短文，读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读。
(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。
(4)指名分句读，齐读短文。注意 绿油油” y油”
读一声，不要读成二声。
三、看图读文，学句、学词。
1 .指名读第1句，学词、学句。
(1)教师指图问：
①谁知道什么是小竹排， 它有什么用处？(板书：小竹排)
②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？
③什么叫顺水流？(顺着水流的方向往前行)
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？
(2)读第1句，注意句号的停顿。
2 .指名读第2句。
(