课时备课《月亮月光光》.doc

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四年级上册音乐教案《月亮月光光》
教学分析
歌曲《月亮月光光》 这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。 由于歌曲旋律吸取了台湾 地区的音调特点， 因此歌曲具有鲜明的地方色彩。 歌词充满诗意， 一幅幅美丽的图画展现在 人们面前：月光下演唱，也请用线条把它画出来行吗？
教学过程
1、听歌赏月
★月歌问好。老师改编了一首师生问好歌，你么来模仿我唱师，生 “ en ”生：模仿，
师用3、4乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家 XX好！生：上课铃已敲响，老师 XX好！”（屏
幕显示，师强调正确的哼鸣）
★你们喜欢这段旋律吗？生：其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》 ，下面请你们静静 来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听《月亮月光光》
★歌曲听完了， （师指一学生 ）你刚才想到了什么？生：夜晚，这个夜晚有月亮，月光你 现在的心情怎样呀？歌声好听吗？你们想拥有这么优美的歌声吗？
【设计意图：通过提取《月亮月光光》的旋律进行师生问好，让学生初步感知旋律，通 过聆听、 感受、 想像进一步加深学生对歌曲的理解和熟悉， 再通过哼鸣练****为唱好歌曲的结 束句作铺垫。 】
2、推窗看月
★气息练****br/>我们先来玩一个 “推窗看月亮” 的游戏。一起推开窗，哇！月亮好圆呀！嗯！月光下 的花真香呀！ （师一下从袋子里拿出花）给你闻闻，大家一起来闻闻。你们闻花香的时候肚 子有什么感觉呀？生：涨涨的，硬硬的。那就对了，老师送每个同学一朵花，我们一起把花 香吸进肚子里，用这股气息来支持我们的歌唱。你们能模仿我这个动作吗？推（吸气） ，合 （呼气）推（吸气）合（呼气） 。
★发声练****《唱月亮》
你们听（师作听状） ，有个月亮精灵在花丛里唱歌呢！ （师示范） a 精灵的歌声真轻柔和 连贯，你们能模仿一下吗？生精灵歌声的力度有变化吗？我们再来模仿一下， （师配双手推 窗动作）生；弱T强T弱小精灵看到你们可高兴了，你们来模仿他的表情（扬起眉毛 --张开
嘴巴---找找耳朵旁凹进去的小窝---保持这个口型来唱“ a”一拉拉你头顶的头发，好像声音 从发根穿了出来）看老师的指挥，随琴摸唱t师指导。
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3 | 5 一 5 6 1 2 | 3 一 一 | |
a a a
在我们接触的 4 拍子音乐中， 每小节都是 4 拍，但这一小节只有一拍， 还有 3 拍躲到那 里去了吗？生： 这 1 拍是该小节的最后一拍， 你们猜猜这是强拍还是弱拍呢？生： 弱拍。师： 对！歌曲开始的第一个音是弱拍， 这种小节叫弱起小节。 弱起小节内缺的拍数由最后一小节 补足， 合起来就是一个完整的小节。 我们把开头和结尾的时值加起来就是 4拍，像这样的小 节叫弱起小节。弱起小节演唱的力度是？生：弱。我们来唱唱这一句，生不错，记住了弱起 的地方要轻声唱。
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月 亮 月 光 光
【设计意图：保持气息歌唱是本课的重点，体验弱起小节是这首歌曲的难点， 通过抽取
旋律片段作为发声练****既可让学生体会歌曲弱起的感觉， 又能训练学生气息饱满， 优美连 贯地演唱，一举两得，相得益彰。 】
3、对月唱月
由于历史原因， 台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅 恬静的田园风景画， 还寄托了台湾