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正比例函数说课稿.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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正比例函数说课稿
板桥中学张玲
各位老师:大家好!
今天我给大家说课的题目是正比例函数,这节内容是人教版第14章第2节第一课时的内容。是学生在掌握函数的概念、图象之后的进一步的延伸,也是为我们今后学****一次函数、二次函数、以反比例函数乃)的图象是一条经过____的     ,我们称它为直线     
3、当k    时,直线y=kx(k≠0)的图象经过第      象限,且y随x的增大而   ,直线呈   状态;(精品文档请下载)
当k    时,直线y=kx(k≠0)的图象经过第      象限,且y随x的增大而   ,直线呈   状态.(精品文档请下载)
4、两点确定一条直线,所以作直线y=kx(k≠0)的图象可以描两个点即(0,0),(1,  )来画直线。(精品文档请下载)
(二)、完成练****1、指出以下函数是否是正比例函数?比例系数是多少?
  2、指出以下函数所经过的象限并说明随X的增大,Y的值将怎样变化,在以下同一个坐标系中画出以下函数图象,并观察图像,你有什么新发现吗?(精品文档请下载)
  ①   ②   ③    ④
3、假设直线y=kx直经过一、三象限,那么k的取值范围是      
假设直线y=(k-3)x经过二、四象限,那么k的取值范围是        
[学生展示] ,充分调动学生学****的积极性,在说的过程中培养学生口语表达才能,也为达本钱堂课的教学目的有很大的作用。(精品文档请下载)
[总结要点]除了总结本堂课的重点内容之外,也是以后学****此类问题的一种学****模型,让学生知道研究函数要研究哪些方面。(精品文档请下载)
1正比例函数本质就是两点:一是形式上是常数和自变量乘积的形式,且自变量的次数为一次,比例系数不能为0;二是自变量和函数值之间呈正比例关系。即:Y/X=K。(精品文档请下载)
2正比例函数的图象是一条经过原点的直线,只须另找一点即可作出图象.
3直线y=kx(k≠0)所经过的象限是由K来确定的,假设直线经过一、三象限,那么:K大于0;假设直线经过二、四象限,那么:K小于0。(精品文档请下载)
[课堂反响]同时也是对本堂课内容的一个延伸和拓展.
  
《正比例函数的性质》评课稿
板桥中学 张玲
11月15日,数学教研组听了的课内比教学竞赛课《正比例函数》(第一课时)。这节课是概念课,不少老师重解题,轻概念,造成数学概念和解题脱节的现象。这节课,陈老师通过学生自学教材上四个生活实例后,引出四个函数关系式指出正比例关系,并探究出了正比例函数图像和性质.(精品文档请下载)
优点:
1、课堂导入自然。,学生小组讨论这几个函数的一样点后引入正比例函数.
2、教学活动安排紧凑,小组分工明确,学生主体地位表达充分,课堂气氛活泼;
3、正比例函数的性质是由学生画图,通过不同类型的正比例函数的图像,经过各小组共同讨论老师补充得出,学生在平等的课堂上充分讨论、交流发表意见,使学生真正成为学****的主人。因此,人人都开动脑筋,积极发言,积极参和,思维活泼。充分表达了生本教学理念。(精品文档请下载)
建议: 1、学生在开场自学教材时,老师应先出示自学目的,让学生有目的的看书。
2、在学****了正比例函数定义

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