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由“幸福”说开去
宁夏回族自治区吴忠市第四中学 陈仙梅
《勇气》是语文版初中语文教材中的一篇课文，文中讲了一个在二战期间一个法国妇女两次救助一个美国伞兵的故事。理解课文中“勇气"的含义是本文的一个教学重点，课堂上我引导学生由“幸福”说开去
宁夏回族自治区吴忠市第四中学 陈仙梅
《勇气》是语文版初中语文教材中的一篇课文，文中讲了一个在二战期间一个法国妇女两次救助一个美国伞兵的故事。理解课文中“勇气"的含义是本文的一个教学重点，课堂上我引导学生在对课文内容作了充分的理解和讨论之后，全班同学的焦点停在了“幸福"二字上。（精品文档请下载）
在文章的结尾,那位空军将领说了这样一句话“她是一个幸福的女人。”，“这个女人幸福吗？”，几分钟的讨论之后，同学们达成了共识：她是幸福的，因为她虽然为救美国伞兵而变成了寡妇、她的孩子变成了孤儿，可是她是为了她的信仰而活，她相信她的努力会换来人们的和平。我暗自为同学们可以迅速而准确地理解这里的“幸福”的内涵而快乐。我追问了一句：“那么什么是幸福？你觉得自己幸福吗？”教室里渐渐平静下来，一个个稚气的脸变得严肃起来,教室里的气氛越来越惨重，她们的脸上清楚写着“困惑”二字。是啊，这样一个重大的人生课题让这些未曾涉世的孩子们作出答复是不容易的，即使是深谙世事的***也不一定能作出一个圆满的答复呀。伴着下课铃声，我只好将这个问题留给同学们课下讨论，以备下节课交流。（精品文档请下载）
课虽然完毕了，可是课堂上遗留的问题却始终盘旋在我的脑海里.“什么是幸福?” “如今的孩子幸福吗？”说实在的，我也给不出一个明确的答案。从外表看，如今大多数的孩子不愁吃、不愁穿，也不为自己的学业前途而担忧，更不会受各种封建礼数的束缚，？不过再仔细看看,我们身边也有为数不少的这样一批孩子：他们拿着父母的辛苦钱吃喝玩乐,丝毫不感到不安;他们面对老师的教导、父母的关心，丝毫不为之所动；他们面对自己的前途、国家的命运，丝毫不为之担忧，他们满足于已有的知识水准，满足于已有的生活条件，他们活得无忧无虑却又毫无生气。看到这些,我们还能说他们是幸福的吗?那么幸福到底是什么？什么样的生活才算是幸福的生活？
带着这些疑虑上了第二节课. （精品文档请下载）
第二节课，全班学生就“幸福“这一话题展开了讨论，要务实话实说。就在这节课上，我被那一个个幼小而纯洁的心灵感动了。长得虎虎实实、做事毛毛躁躁的马普说。“我不幸福，爸爸妈妈原来都在磁窑堡工作，为了我的学****爸爸在吴忠买了楼房，还让妈妈辞了工作在家给我做饭，可是爸爸经常不回家，爸爸妈妈老吵架。",一项沉默不语、郁郁寡欢的刘林说：“我不幸福，我家在惠安堡,妈妈说那儿的教学质量不好，