幼儿园幼儿园中班教学心得.docx

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幼儿园幼儿园中班教学心得
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幼儿园幼儿园中班教学心得
少儿园中班教课心得
少儿阶段是人生的开始，人们常说 " 三岁看大，七岁看老 " 。好的****惯是从小养成的， 说明 ’，“不要随意 ” ⋯⋯
一些控制能力差的孩子，活 的孩子，主 性、自主性 的孩子耐不
住 无聊的等候， 会 常不停地影响 律。从而导致老 的批 。
多的批 ，造成少儿与老 的关系 ; 多的指 ，又使得他 的
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自尊心受挫，失掉长进心。 可见，过多的集体拘束会影响少儿的主动发展，应当尽早改革。
老师领先行动，试试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自
己的权益和时机， 让他们依据状况决定先做什么再做什么， 学****合理
地使用时间，安排自己的活动，做一个有脑筋的、主动的人。这类锻
炼，能够使孩子形成自主、 主动的个性质量。它不只为少儿今日的生
活变得更为丰富、 风趣创建了条件， 并且为他们此后冷静地面对社会
打下了优秀的基础。
在泗水新中睁开教课已经有三个礼拜了，由中国教师肩负的中
班华语教课课时每周 2 小时，当地华语教师肩负 4 个小时，累计周教课时数为 6 个小时。到现在为止，中班孩子接受华语教课累计 18 个小时，学****了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。
华语作为外语教课对于我们而言是个崭新的课题。为了实时认识教课成效，查验教课方法，调整教课手段，我对中班 (kingdergardenA) 的上午班 (16 人) 和正午班 (10 人) 累计 26 人进行了答卷练****另卷 ) ，对这七个词语的掌握状况进行系统观察。 ( 剖析表格附后 )
经过对照能够得悉，正午班的教课成效要比上午班明显。上午
班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的 %，而正午班则
能有 90%的高比率。对于词语能够掌握一半以上的 (3 个词语以上 ) 上
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午班比率为 %，而正午班则有 60%。七个词语的均匀掌握率上午
班为 %，正午班为 %。
为何邻近的年纪、相像的家庭背景、同样的教师教课，却会出现差别呢 ?我以为，有以下原由。
对于教课惯例成立：
在中国的少儿园特别重申教课惯例的成立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰好相反。如我所接触到的这两其中班，就是这样。
上午班入学时孩子的情绪较平易，能在教师作出详细要求的时候赐予反响。教师没有太多的着重惯例训练而把主要精力放在华语内容的教课上，整体惯例向来比较松懈。固然经过三周教课，教课状态与刚才入学没有显然差别。
正午班固然只有 10 个孩子，但相当部分孩子对少儿园表现出激烈的不适应。有三个孩子对于走开家人进入课室极端忧虑。 只需进入教室开始上课， 便会号啕大哭。