18跨越百年的美丽 (3).doc

18。《跨越白年的美丽》教学设计

教材分析：
作者采用倒叙的手法，一开场描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸显在读者面前。接下去的两个自然段18。《跨越白年的美丽》教学设计

教材分析：
作者采用倒叙的手法，一开场描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸显在读者面前。接下去的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性"而进展的艰辛的研究，知道发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚决执着、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格.（精品文档请下载）
学情分析:
　　学生经过六年的学****已经掌握一定的学****方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的根底上，，对于即将毕业的学生来说，在学****这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学****不仅仅是小学综合学****方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为老师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义.（精品文档请下载）
教学目的
1。 会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。（精品文档请下载）
2. 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3. 联络上下文理解课文中含义深化的句子，体会居里夫人为科学现身的精神.
，理解“跨越百年的美丽”的深化内涵。
教学重点
1。联络上下文理解课文含义深化的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.
，从详细的事例中感悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所表达的科学精神。
教学难点
理清作者行文的思路，把握文章前后的内在联络
教学课时
两课时
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1. 板书“美丽”
师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽?
［是的，花儿艳丽,让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬；人很美丽，面目娟秀，五官端正，人见人爱]
师:是啊，同学们有一双擅长发现美的眼睛,能深化的感受身边美丽的事物。,美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却仍然散发着它迷人魅力。（精品文档请下载）
2。 板书“跨越百年的”
今天我们一起来学****一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
预设:为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……
师：那让我们如今走进课文去寻求答案！（精品文档请下载）
二、自主学****整体感知
1、初读
师：大家自由练****朗读课文，把课文读通顺。注意生字，