教科版小学语文二年级上册全册教案.doc

1 教科版小学语文二年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教材说明二年级上册教材, 在继承一年级教材优良传统的基础上, 在编写体例上又有新的改进和完善, 因此也呈现出了一些不同于以往教材和别家教材的特点。现从以下三个方面做一简单介绍。这三个方面是:教材的基本结构、教材特点、使用本册教材要注意的问题。其中, 使用本册教材要注意的问题将作重点说明。一、教材的基本结构 1 、本册教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容( 可参看目录)。二年级上册的专题依次是: 美丽的秋天; 丰富多彩的学校生活; 热爱祖国; 怎样看问题、想问题; 友好相处、团结合作; 关爱他人; 保护环境、爱护动物;热爱科学。每组教材都包括导语、 4-5 篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。 2 、二年级上册含有 34 篇精读课文。为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学****目标, 本册教科书对课文进行了精心的选择安排。重新编选的课文, 占本书全部课文的一半以上: 有描写自然景象的《秋天的图画》, 有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》, 有表达爱国情怀的《欢庆》《我们成功了》, 有教育学生要善于发现别人长处、遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》, 有倡导友好相处、表现尊重个人选择的《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》, 有体现关心他人的《窗前的气球》《假如》《日记两则》, 有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》, 有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》等。全册课文有以下几个特点: A .内涵丰富。蕴含着热爱祖国(《欢庆》《我们成功了》)、关心他人(《窗前的气球》《假如》) 等思想情感因素, 同时亦有倡导友好相处、表现尊重个人选择(《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》)、人与动物和谐相处(《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》)、热爱科学(《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》) 等适应信息社会和开放社会要求的时代精神。 B .题材广泛。有反映城市生活的(《我们成功了》),有反映农村生活的(《我要的是葫芦》), 有反映学校生活的(《一株紫丁香》), 有反映家庭生活的(《日记两则》)。这样广泛的题材, 能够适应多个不同的地区( 西部的宁夏、新疆、青海, 中部的河南、江西, 发达地区的深圳、厦门), 它不是一个乡土教材, 与此同时, 也有利于学生通过语言文字认识大千世界。 C .体裁多样。有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系,可读性、感染力强。如《一分钟》,能充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界,使儿童能够联系生活实际自然而然地受到教育。 2 需要特别说明的是: a. 《酸的和甜的》和《农业的变化真大》采用连环画的形式,一段文字附上一幅图片, 使学生在图文对照的学****过程当中, 激发和培养阅读兴趣, 提高阅读能力。 b. 为体现拼音学****与课文学****要求的不同层次, 并考虑到学生在一年级已经认识了 950 个常用生字(一上 400 、一下 550 ),从二年级上册开始,本册教材不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出,如《黄山奇石》(可参看二上 9 页) “对着天都[ du]峰”。 c. 生字在当页文下列出, 加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图片, 以引起学生的注意; 特别需要指出的是, 生字一律注本音, 在文中的具体语句之中会发生语流音变, 有的要读轻声或者变调( 文下背景图片中的生字不全是本课要求认识的字, 有些图片中的生字是不需要在本课中认识的, 把它们列出来, 仅仅是为了学生能够准确、流利地读书的需要,如, 二上第 9 页的“弹”“琴”,尽管在这一课出现了,但“我会认”中并没有它们,要求认识是在识字二[24 页]。所有要求认识和会写的字都应以课后“我会认”和“我会写”两个栏目之中列出的为准)。 3、“语文园地”包括四~ 五个栏目,考虑到年级的升高和知识的增长,二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。(1)“我的发现”——鼓励学生探究发现, 引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。如, 二年级上册“语文园地一”( 18页)中“我的发现”, 引导学生发现在学过汉字的基础上,去掉相应的偏旁,可以形成新字的识字方法(郊——交,枝——支); “语文园地二”( 38页)中“我的发现”, 引导学生发现在学过汉字的基础上, 增加相应的偏旁, 可以形成新字的识字方法(白——柏,己——纪); “语文园地三”( 55 页),引导学生发现通过词语之间的相互联系——词语之间的反义关系, 可以学****生字的识字方法( 这突破了以往仅仅是着眼于字与字之间关系的识字方法,