雪梅古诗四年级教案 古诗《雪梅》教学设计.doc

雪梅古诗四年级教案_古诗《雪梅》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
雪梅古诗四年级教案_古诗《雪梅》教学设计
古诗《雪梅》教学设计
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雪梅古诗四年级教案_古诗《雪梅》教学设计
古诗《雪梅》教学设计 （一）看图片、赏雪梅 同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。
师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？ 生答：梅花 师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。（教师板书：《雪梅》） “雪梅”就是雪中的梅花。
（二）读古诗、诵雪梅 ，把这首诗读正确。
师：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。。
，有读得不正确的请告诉他。
，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。
。
。
，注意节奏。
，读出节奏。
师：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。
。
。男生读，女生做回音壁。
。。。
（三）品诗句，悟道理。
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师：诗会背了，诗的意思知道吗？ ，自己说一说诗的意思。
，一起解决。
。
。
师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
。
指名说。
，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（教师板书：雪白梅香）。这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长（教师板书：人各有所长）也各有所短，我们要取人之长，补己之短。正如《千字文》中所读到的；
“罔谈彼短，靡恃己长。” 。
（四）谈雪梅、拓诗词。
。
师：这首诗的作者是卢钺，是宋朝人。他非常喜爱梅花。
。
师：古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；
梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的《梅花》一诗。
，他曾写下这一首词《卜算子
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