福楼拜家的星期天 (3).doc

莫泊桑
教学目的：
1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征
2、学会从人物性格中体会到高尚的人格
3、理解在表达、描写中插入抒情、议论的写法。
教学重点:
理解在表达、描写中插入抒情、议论的写法
教发生了一件什么事,没有开端、开展、高潮、结局，但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。
下面我们就来学****作者是如何刻画这四位大作家的形象的。
2、下面请同学来朗读课文,其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的？
（1）我们先来看主人-—福楼拜(板书：福楼拜）“每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢？
答复：可见福楼拜朋友特别多，和他的交往都很亲密。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。(意思对即可）
（2）刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进展哪些描写表现出来的呢？
答复：肖像描写、语言描写和行动描写.
（3）找一下描写福楼拜肖像、语言的语句。
答复：肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”.语言描写有“他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深化的话完毕一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。
（4）从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢?
明确：博学善辩。
（5）找有关福楼拜动作描写的语句.
“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手,再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”
（6)福楼拜朋友这么多，可他是“分别送"、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手"、“再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”……这些短语说明什么呢？ 把关键词语通过重读表现出来。
明确：可见福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。
（7)“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。”可见屠格涅夫和福楼拜的关系怎么样?他们深沉友谊的根底是什么呢?哪些语句可以表达出这一点呢?
明确：“他们一样的思想、哲学观点和才能;共同的兴趣、生活和梦想;一样的文学主张、狂热的理想和共同鉴赏才能和博学多识使他们两个常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种和其说是互相理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”
（8)找出作者对屠格涅夫的肖像、语言、动作的描写.
明确：肖像描写的是
“白的脸”。
语言描写是“用一种轻弱并有点犹豫的腔调渐渐地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的兴趣……谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。”
动作描写是“仰坐在一个沙发上”。
（9）谁能用短语概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢?
明确:博学多识、老年持重。
(10）刚刚我看到大家把关于都德、左拉的肖像、语言、行动描写的语句都在书上勾