离子晶体教学设计.doc

《离子晶体》教学设计
教 学
目 标
知识和技能：使学生理解离子晶体的构造模型和性质的一般特点，能从本质上理解离子晶体构造和性质的关系。
过程和方法:通过实验培养学生的观察、分析才能和实验才能；通过晶络，加深对晶体形成的认识.
教 师 活 动
学生活动
设计意图
【引导探究】化学是一门实验性学科,要证明这些方法是否正确，请利用桌上的仪器和药品,分组设计实验方案，进展实验操作来验证。
【投影】展示几位同学的实验成果:硫酸铜美丽的结晶。
【评价】实验方案正确，操作标准,非常成功。
【诱导】同学们看到的硫酸铜晶体属于哪一类化合物?
【追问】离子化合物中存在何种作用？
【讲述】CuSO4、NaCl、KNO3、Na2O等离子化合物在室温下都以晶体形式存在，像这样阴、阳离子间通过离子键形成的晶体，叫离子晶体。
【板书】一、离子晶体
１．离子晶体的定义
【强调】构成微粒及微粒间互相作用。
【板书】（1）构成微粒： 阴、阳离子
（2)微粒间作用：离子键
【过渡】在离子晶体中，阴、，其排列方式有所不同。下面,我们以NaCl和CsCl晶体为例来讨论阴、阳离子是怎样排列的。
【板书】2、NaCl和CsCl晶体构造分析
【演示动画】***化钠一维、二维、三维比例构造.
【引导观察】每个Na+周围吸引着几个带相反电荷的Cl—？每个Cl—周围吸引着几个带相反电荷的Na+？
【演示动画】***化钠的球棍构造
【拓展设疑】我们对物质间的关系不仅要从一方面去理解,还要从多个方面去分析。在理解了相反电荷离子之间的比例关系后，我们试着考虑一下：在Na+周围紧邻且等间隔 的Na+是几个？在Cl—周围紧邻且等间隔 的Cl—是几个？
【演示动画】由***化钠的晶体中隐去Cl—，只观察Na+之间的关系；再隐去Na+，只观察Cl-之间的关系，请观察考虑。
【过渡】***化铯晶体构造怎样呢？
【演示动画】由***化钠的比例构造演变成***化铯的比例构造。
【拓展设疑】同样，相反电荷离子关系理解后，试着再来考虑一下在Cs+周围紧邻且等间隔 的Cs+是几个？在Cl-周围紧邻且等间隔 的Cl-是几个？
分组设计实验方案，
进展实验
共同欣赏
齐声答复
考虑、答复
观察、在启发 下认真考虑
讨论、答复
独立考虑
观察、考虑
讨论、答复
观察、考虑
讨论、答复
采用验证性实验、探究性实验等方法，激发学生学****化学的兴趣和自主学****的欲望。，使其有一种成就感，就会使兴趣升华，迸发出无穷的力量和不断探究的欲望.
此部分内容是研究离子晶体中微观离子的空间排列，内容枯燥且较抽象 。采用动画将抽象的内容变得直观、形象，这样既降低教学的难度,又激发了学****化学的兴趣
拓展知识能开阔学生视野，更深化全面认识晶体构造，使知识系统化.
隐去离子的动画，是为了学生便于观察，降低难度 ，培养学生的观察、空间想象才能。
教 师 活 动