称赞 (4).doc

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18称赞
执教人： 城南小学 丁长英
一、学****目的:
复****生字新词:理解：粗糙、泄气等词语。
能流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐，
学着发现别人身上的优点，学会称赞别人.
二、教学过程：
（一
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18称赞
执教人： 城南小学 丁长英
一、学****目的:
复****生字新词:理解：粗糙、泄气等词语。
能流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐，
学着发现别人身上的优点，学会称赞别人.
二、教学过程：
（一）、课前***，感受称赞.
1、你坐得真好，老师称赞你.
2、你的学惯用品放得多整齐啊,老师也褒扬你们。可见只要你有一双会发现的眼睛，你会看到每个人身上都各有各的优点，都值得令人称赞。孩子们你们听到老师的褒扬,大家的心情怎样呢？（快乐）那么让我们带着快乐、愉快的心情继续学****18《称赞》，你们知道什么叫称赞呢？（就是褒扬 夸奖的意思）
（二）、复****生字新词
师：清晨，小刺猬在森林里摘苹果，小朋友们也来帮助好吗？
出示生字：采、背 、板 、椅 、但 、傍、清、消
出示生字词：采果子、背着、板凳、椅子、但是、黄昏、清晨、消除
小刺猬听了小朋友们的认读称赞小朋友说“谢谢你们，你们读得真棒"
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通过上一节课的学****我们知道课文讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那么他们是怎样称赞对方的呢？
师: 小獾做了一件什么事情得到小刺猬的称赞呢？ 板书： 小刺猬 小獾
(三）、学****1-4自然段
1、请同学翻开书齐读1—4自然段。考虑:小刺猬去森林里看到了谁？ 小刺猬是怎样称赞小獾的呢?(你真能干，小板凳做得一个比一个好.）
2、指导学生观察前两幅图。问：小獾做了几个小板凳？这几个板凳做得怎么样？(粗糙）谁能说说板凳的粗糙表如今哪里？（比方：凳子的腿有的细、有的粗、有的正、有的歪、有的宽、有的窄、不好看、不光滑、等）理解：粗糙：不精巧,不光滑。
师：小獾的小板凳做得这么粗糙，可是小刺猬却称赞小獾——你真能干，小板凳做得一个比一个好。这是为什么呢？请快看1—4自然段划出小刺猬是怎样称赞小獾的句子和同桌互相交流 （你真能干，）
3、全班交流
（你真能干，小板凳做得一个比一个好。通过小獾认真做板凳的动作可以看出)
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师：再看（图1）中的三个板凳你能用自己的话说说吗？（他看见小獾已经做成了三个小板凳，虽然做得很粗糙，但是看得出,他做得很认真。)拓展：你能照样子说句子吗？（老师引导：猪一个比一个肥、树一棵比一棵壮 、西瓜一个比一个大 、苹果一个比一个红……）
5、小刺猬能看出小獾做的小板凳一个比一个好吗？(能）他是怎样看出来的呢？（小刺猬走到小獾的身边，拿起板凳仔细的看了看。）
小结；是啊，小朋友,小刺猬是通过仔细观察，才发现小獾的小板凳一个比一个好， 因为小刺猬有一双会发现别人优点的眼睛 ，才发现了小獾做小板凳 一个比一个好 ,
6、那就让我们夸夸小獾吧！指导朗读，评议，抽学生朗读小刺猬的话，你觉得同学哪儿读得好，值得你学****吗？你也来称赞他。
（四）、 学****5—7自然段
1、师:听小刺猬的称赞,小獾真快乐、真快乐(板书:快乐)他继续认真做板凳，过了不久，他