人教版小学语文第11册第八教案新部编本.docx

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
⑵伯牙苦苦寻觅的知音找到了， 此时他的心情如何？千言万语化作一句话， 他最想对子期说什么？（引导学生说符合当时情景的话。 ）（知我者，子期也！）
知音相遇，真是一件非常快乐的事情，让我们以喜悦的心情再读读这些句子。⑶短暂的相遇让两人成为知音。 之后的离别却又那么难舍。 两人相约第二年八月十六再相见。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了见面的日子，却传来子期已经去世的消息。读课文的句子。
在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。⑷此时，你能想象伯牙的心情吗，如果你在当场，你会对伯牙说些什么呢？
听了你们的见解，老师也忍不住在想，其实，我们每个人难道不是在苦苦寻觅吗？有道是“千古知音最难觅”，如果遇到了知音，我们应该珍惜 ⑸总结：这时候的伯牙绝的仅仅只是弦吗？断绝琴弦的时候， 他还断绝了什么？六、背诵课文
其余时间诵读，背诵课文。
作业布置 摘抄历史上赞颂友谊的名言佳句。
板书设计 25 伯牙绝弦
伯牙善鼓琴 所念 绝琴
（知音） 情感真挚
钟子期 善听 必得之 死
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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大塘中心小学电子备课表
第17周
课题
26、月光曲
授课
张艳玉
共（ 2）
老师
课
时
正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理
教解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，
学感受音乐的美妙。
目2. 理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课
标 文中的意思。
继续练****标画重点词句，练****品词品句。
了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音
教学重点 乐家。
熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。
1. 理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课
教学难点
文中的意思。
2. 了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音
乐家。
教具准备
《月光曲》
教
学
过
程
及
思
路
（第 1
课时）
教学要点 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。
教学过程：
一、谈话导入，学****第一段。
1、今天我们学****月光曲》。“曲”是什么意思？（没有歌词的乐曲
叫做曲。）
2 、这个“曲”字还有一个读音，读曲（ qū）。谁能按“曲”（ qū）来
组词。
3、《月光曲》这篇课文是讲谁的？他是什么人？你怎么知道的？
4、齐读课文的第一段。
二、学****最后一段。
1 、整篇文章是写贝多芬谱写 《月光曲》，课文还有哪一段和他描写 《月光曲》的过程没有什么关系？（最后一段）
、自由读段，读后交流：
1）这个曲子叫什么？
2）一个曲子为什么这么着急，干嘛飞奔回客栈，还要连夜写下来？
3）有感情地朗读最后一段。
三、通读全文，交流阅读所得。
四、学****第九自然段。
1 、导入：这一篇文章的题目是《月光曲》 ，可是文章并没有写《月光
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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曲》，这《月光曲》在哪儿呢？
、自由读第九节后交流：
1）“月亮正从水天 轻纱似的微云。”句。
（这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。海面上很静，月亮从
水天相接的地方慢慢升起来。月光升起来了，海面上洒满了银光。 ）3、结合理解“霎时间”、 “ 微波粼粼”、 “一缕轻纱似的”等词语。指导朗读“皮鞋匠静静地听着 洒满了银光”部分。
2）“海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来 ”
3）“皮鞋匠看看妹妹 波涛汹涌的大海。”
4、指导学生把海面上的三次变化用不同的语调读出来。
月亮升起，微