第4课 (3).doc

第4课
古代希腊
教学目的
一、识记和理解
知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典,掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，理解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
二、才能和方法
通过阅读插图,进步学生获取有效信息的第4课
古代希腊
教学目的
一、识记和理解
知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典,掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，理解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
二、才能和方法
通过阅读插图,进步学生获取有效信息的才能；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的才能。
三、情感态度和价值观
通过学****认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；理解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的根底之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进展社会的进步需要不断进展改革的教育。
教学重点和难点
一、重点
雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
二、难点
雅典民主政治的评价。
教学过程：
由奥运会的来历导入
一、古希腊的繁荣
1。古代希腊的地理位置：古代希腊包括希腊半岛、爱情岛、小亚细亚西部海洋和意大利南部地区。

1）。形成
2）爱琴文明的历史地位
3．著名的城邦:斯巴达和雅典
4、古希腊的繁荣
提问、讨论、理解：
公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分开展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要消费者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” （亚里士多德语）。二是经济的繁荣。雅典的商业兴隆,各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集,,产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。,“全希腊的学校”。
二、雅典的民主政治
1．古希腊繁荣时期城邦政治的根本情况
明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和,一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。
2、梭伦改革
学生阅读,明确：梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。
3、伯里克利改革
学生阅读，理解:改革的目的、内容及结果
4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度
雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，根本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百