两位数加一位数的进位加法教案.doc

数学第二册第四单元
两位数加一位数的进位加法
教学要求
1、 让学生经历探究两位数和一位数相加（进位）的计算方法过程，开展解决问题策略，能正确地算两位数加一位数。
⒉培养学生的思维才能。
重点：
掌握两位数加一位数的进位计算方法数学第二册第四单元
两位数加一位数的进位加法
教学要求
1、 让学生经历探究两位数和一位数相加（进位）的计算方法过程，开展解决问题策略，能正确地算两位数加一位数。
⒉培养学生的思维才能。
重点：
掌握两位数加一位数的进位计算方法。
难点：
突出进位加。
3、关键：
（1）在教学中，理解算理和算法。
（2)从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化.
第一课时:两位数加一位数(进位)
教学准备
小棒.
教学过程
一、复****br/>：
7+8= 17+50= 27+2=
.
前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学****两位数加一位数的进位加法。
板书课题：两位数加一位数的进位加法。
。
教学例题。
出例如题图，：根据这幅图你可以提出哪些数学问题？你会列式吗?
一共有多少辆车？
27+8=
2。计算 27+8。
(1)27+8该怎么算呢?
学生交流算法，并板书结果如下：
(1)口算：
先算7+8=15,20+15=35
（2）摆小棒
学生汇报摆小棒的过程.（把7根和3要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起来是3捆，还剩5根，所以30+5=35
（3）竖式计算
7
+ 8
————-—
5（强调满十后怎么办，15写的位置）
27+2和27+8的一样点和不同点，为什么27+2不进位，27加8要进位呢？请生观察后学****br/>3、检查学****情况：
37+8= 47+8= 57+8=
师随机讲解
4、做练****题