15.《猫》第一课时教学设计.docx

15.《猫》第一课时教学设计.docx15.《猫》第一课时
教学设计
教材特点：
这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对
猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：
理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性
格，激发学生仔细观察事物的兴15.《猫》第一课时
教学设计
教材特点：
这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对
猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：
理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性
格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
能用课文中的一句话来概括段意
教学重点：
了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激
发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：
学****作者的写作方法，体会作者的思想感情。
教学过程：
一、 导入揭题。
同学们，你们都见过猫，有的同学还养过猫。那么说能说说你印象中的猫 呢？作家老舍先生也非常喜欢猫，今天我们就来看看老舍先生笔下的猫是什么
样的？这就是我们今天要学****的《15猫》（板书课题）（生齐读课题）。
二、 初读感知，学****生字。
1、老师已经布置同学们课下预****课文了，让我们先来看看同学们的预****情
、学****生字
的确任凭尽职抓痒解闷淘气
开辟遭殃 屏息凝视 枝折花落 生气勃勃
(指名读 开火车读 齐读 分组读)正音
、找出并学****多音字：的闷屏折
、范写易错字
凭职痒辟
2、 初读课文：用自己喜欢的方式读课文，要求：①读准字音，读通句子， 标出课文的自然段②思考：课文写了哪几种猫？各有什么特点？
3、 交流问题，为课文分段，找出每段的中心句。
(课文1—3自然段写大猫的性格古怪：猫的性格实在有些古怪。4自然段 写小猫的淘气可爱：小猫满月的时候更可爱，脚腿还不稳，可是已经学会淘 气。)
三、细读课文，学****课文第一部分。
1、默读第一自然段，找一找猫的性格实在有些古怪表现在哪些地方？
(1)指名读第一段
老实 贪玩尽职
(2)哪些语句体现了猫的这些特点？
老实：说它老实吧，它的确有时候很乖。
“老实”表现在哪里？
贪玩：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
猫如何贪玩？ “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”理解“任凭…也
尽职：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
“尽职”是什么意思？ “屏息凝视”是什么意思？体会“非...不可...”。
读猫的尽职。
2、学****课文的2、3段
除了以上我们讲到的猫的这些特点，它的性格古怪还表现在哪些地方 呢？（指名读2、3段）画出表现猫性格古怪的语句
交流，体会，朗读。
“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让 你给它抓痒，或是在写作的