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八年级语文《短文两篇》教学设计.docx

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八年级语文《短文两篇》教学设计.docx1
八年级语文《短文两篇》教学设计
　　一、教学目标
　　1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。
　　2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
　　3、理解飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含义。
　　一、教学重
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八年级语文《短文两篇》教学设计
　　一、教学目标
　　1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。
　　2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
　　3、理解飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月在文中的含义。
　　一、教学重难点
　　1、品位文章诗化的语言
　　2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
　　二、教学方法
　　导学法
　　三、课时安排
　　一课时
　　四、课前准备
　　1、收集飞蛾扑火、夸父逐日、嫦娥奔月的故事
　　2、了解巴金的创作
　　3、了解历史背景
　　五、教学过程
　　（一）导入
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　　（一）全班齐读
　　（二）整体感知
　　[思考]：
　　1、作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？
　　2、我们该如何理解文中寒冷的、寂寞的'生，却不如轰轰烈烈的死。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。
　　（三）探究
　　1、题目是《日》，可作者并没有具体描绘太阳，却去写飞蛾扑火和夸父逐日，并且是赞赏他
　　们。这与太阳有关系吗？
　　2、本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？
　　冷。
　　3、既然月的光是死的光，作者在末尾处为何引用姮蛾奔月的传说？（对照《日》比较）
　　（四）拓展延伸
　　（五）小结
　　（六）作业布置
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【八年级语文《短文两篇》教学设计】

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