二年级上册科学教案(1).doc

科学 ：学科 备课笔记 2017年9月
课题
身边的动物
第（1）课 第（1）单元 第（1)课时
教学目的要求
激发学生对探究身边动物的科学兴趣,通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致照腿的数量给这些动物分组，哪个组的动物最多？仔细观察长有六条腿的动物的身体构造。
（1）、蚂蚁：有六条腿,身体由头、胸、腹三部分组成。
（2)、蝗虫:有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。
以上的两种动物，有六条腿和触角的叫昆虫
通过今天的学****观察,你们有什么收获？你们知道了什么？你们还想理解有关小动物的那些知识？

科学 ：学科 备课笔记 2017年9月
课题
观察蚂蚁
第（3）课 第（1）单元 第(3）课时
教学目的要求
通过对蚂蚁的的研究活动,使学生详细理解身边的一种小动物,培养学生从整体到部分观察的科学方法。
养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决问题的才能；初步建立独立观察、研究的才能，进一步培养学生比较、实验的动手才能。
3、使学生初步理解蚂蚁的生活****性,知道蚂蚁的身体构造.
教学重点难点
捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，很容易使蚂蚁受伤或死亡。
观察蚂蚁。在这项活动中，老师要有目的的指导学生按照从整体到部分的顺序进展观察。
电教用具
观察工具-—昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶
观察材料——蚂蚁
板书设计
观察蚂蚁
名称
大小
形状
颜色
蚂蚁
小结
通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？
教学过程
导入：上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料，对蚂蚁有了一定的理解,这节课我们将通过实地的观察进一步理解蚂蚁机密，你们愿意吗？
新授：
捕捉蚂蚁:
提问:(1）蚂蚁生活在什么样的地方？
（2）捕捉蚂蚁因该注意那些问题？
(3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该怎样对待它？
指导学生使用放大镜
(1）、放大镜有什么用处？
（2）、放大镜有哪些使用要领?
（3)在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑，又不能伤害它,你有什么方法？
观察蚂蚁:
你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的？
它的身体是什么样的？有那几部分组成?
两个人一组分工合作观察蚂蚁，一个人观察，一个人作记录。
名称
大小
形状
颜色
特点
蚂蚁
小组四个人互相交流自己的观察结果。
汇报观察结果。
汇总交流观察结果。
科学 :学科 备课笔记 2017年9月
课题
理解蚂蚁
第（4）课 第（1）单元 第（4课时
教学目的要求
通过对蚂蚁的的研究活动,使学生详细理解身边的一种小动物。
3、使学生初步理解蚂蚁的生活****性,知道蚂蚁的身体构造。
教学重点难点
很好的把自己搜集的有关蚂蚁的资料和大家互相交流，真正做到资源共享。
电教用具
图片，学生搜集的有关蚂蚁的资料
板书设计
理解蚂蚁
生活环境：枯燥地方
生活地点:土壤里,石头缝中
所吃食物:杂食性的动物(馒头，点心，昆虫）
课后小结
通过大量的材料,使学生在感性上对蚂蚁有了大致理解,学生在下一步的学****中可以有的放矢的捕捉蚂蚁，观察蚂蚁,从更深的角度理解蚂蚁。
教学过程活动方案
搜集蚂蚁的生活资料，在课堂上交流展示。
(一）、提问：
通过你的观察,你理解到蚂蚁生活在什么样的环境？
蚂蚁是怎么样生活的？有什么特点？
蚂蚁主要吃什么养的食物？
(二）、小组交流展示自己理解蚂蚁的情况。
小组四个人互相介绍自己搜集的蚂蚁的资料。
小组四个人互相发表自己对蚂蚁认识。
综合汇总小组的研究成果,把交流出来的情况向大家展示。
(三）、以小组为单位选一名代表,和全班同学交流。
汇报小组交流结果.
各组成员提出不同的看法，互相之间讨论正确的意见。
通过小组成员的介绍，是的同学们进一步理解了蚂蚁的生活****性和居住场所。
(四）、总结出蚂蚁的生活特点：
生活地点
生活环境
蚂蚁所吃食物
科学 ：学科 备课笔记 2017年9月
课题
蚂蚁画
第（5)课第（1）单元 第(5）课时
教学目的要求
1、使学生初步培养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决问题的才能.
2、初步建立独立观察、研究的才能,进一步培养学生比较、实验的动手才能。理解蚂蚁的生活****性，知道蚂蚁的身体构造.
3、通过制作，使学生综合理解蚂蚁的形态和****性，进步学生的动手才能和