人教版五年级下册复式折线统计图教案教学设计.doc

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复式折线统计图教学设计
一、教学目标：
1、引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析与合理的推测。
2、在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小第 1 页
复式折线统计图教学设计
一、教学目标：
1、引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析与合理的推测。
2、在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学****的精神。
3、体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义与作用，知道统计是解决问题的一种策略与方法。
二、教学难重点：
重点：认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题并能对数据进行简单的分析与预测。
难点：能根据数据的变化进行简单的分析与合理的预测。
三、教学准备：
课件、方格纸。
四、教学过程:


。
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2001-2010年上海出生人口数统计图
：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？四人为一小组，请仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。
，教师指导。
：谁愿意把你们组获得的信息与全班同学交流一下？
（名标题是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）
。
这是2001—2010年上海死亡人口数统计图
2001-2010年上海死亡人口数统计图

：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？
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：谁能把你获得的信息与大家交流一下？
（监控：每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、 与出生人口数据进行比较。）
：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。
：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它与出生人口数据 对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得大家学****br/>。你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（预设：制作复式折线统计图。）
若学生不会与出生人口数进行比较由教师引导：同学们你们刚才获取了很多有关上海市近十年来出生人口数与死亡人口数的信息，但是现在教师想知道上海市哪一年出生人口数与死亡人口数相差最大？怎样比较更加方便？
生：分别观察两幅图不太容易比较出出生人口数与死亡人口数的情况。
生：有复式条形统计图，也应该有复式折现统计图吧？
师：为了方便比较，我们可以把两幅单式折线统计图合并为一幅这正是我们这节课要研究的问题。板书：复式折现统计图
（二）绘制复式折线统计图
1. 怎样合并为一幅呢?把你的想法画在下图中。（学生独立绘制复式折线统计图。）
2. 学生绘制，教师巡视，收集资源。
3. 汇报交流：你能说一下你的绘制过程吗？
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监控：①对比有图例的与没有图例的，讨论得出：要用图例区分开两组数据。②修改统计图的名称

先要明确统计图的横轴与纵轴个表示什么数量，每一小格表示多少，再写标题与图例，最后绘制折线统计图的主体部分，主体部分的绘