金色花教案.doc

金　色　花
衡山县实验中学 蒋山花
【创意说明】
用三个板块构造一节课，以朗读、感受、仿写等一系列课堂理论活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目的。（精品文档请下载）
知识和才能：
1、深为了捉迷藏，更主要是为要表达对母亲的爱。他为自己能给妈妈做好事而快乐,并不想以此求得妈妈的夸奖，所以也要向妈妈保密。这是儿童独有的一种方式，淘气中透着神秘机灵，天真中露着活泼得意。这小子，多拽!真是妈妈的好宝宝，好崽崽!（精品文档请下载）
【话题二】你从这句话中体会到这是怎样的一个妈妈？
爱孩子的妈妈。“坏"字，惊喜、“失踪"了一天，，，实际是快乐。也恰恰反映了她对孩子的疼爱。（假设孩子不见了，母亲说：短命鬼，死到哪里去了，没了拉倒！这还是母亲吗?）（精品文档请下载）
【话题三】金色花，印度圣树,开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,是在赞美孩子的得意。那金黄的色彩,也象征着母爱的光辉—-圣洁、美妙！。（印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。）（精品文档请下载）
师：同学们又能考虑又能说，很好。下面老师还要加上一个话题（大屏幕显示）：话题四：你也能问上一句吗?如今由你们来设计话题了。（精品文档请下载）
生:……
师:很好。同学们畅游智慧，大家的智慧就像泉水在奔涌。下面,我们进展第三个活动：
（大屏幕显示）（同学们一起说）
活动三：来到创作室。
师:做什么呢?集中一点—-仿写，：诗人泰戈尔是通过什么事物来抒发感情的？（金色花) 这种写法叫什么呢？(借物抒情）（精品文档请下载）
在文中，孩子就是借金色花来表达对妈妈的爱。那么我们是否要借助别什么来表达一下自己对妈妈的爱呢？
预设答案：  学生自由想象，用“假设我变成了……”说话。 
①假设我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累了时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时,让妈妈品味我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！（精品文档请下载）
②假设我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，不管妈妈走到哪儿，都能免受烈日地炙烤。 
③假设我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假设我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨……
④假设我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息,我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。（精品文档请下载）
⑤假设我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上,让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安……
⑥我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽.  （精品文档请下载）
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里,永不别离。
假设我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮.  
⑦假设我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳.  
⑧假设我变成了一个得意的