公有制为主体、多种所有制经济共同发展.doc

公有制为主体、多种所有制经济共同发展
教学目标
1、知识目标
(1)我国的非公有制经济。
(2)我国的基本经济制度。
2、能力目标
比较能力;理解分析能力;抽象思维能力。
3、德育目标
增强学生对社会主义初级阶段基本国情的认识、培养学生一切从实际出发的观念;加强对党和国家方针政策的理解,增强学生走有中国特色社会主义道路的信念。
4、美育目标,
培养学生认识社会生活的多样美和人类认识与实践的创造美。
整体感知
我国现阶段的所有制结构是由我国生产力水平的现状所决定的。生产力决定生产关系,我国多层次且不平衡的生产力水平,决定我国只能实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的所有制结构。
教学过程
导入新课(展示课件):
1980年10月,中科院物理所陈春光等7位科技人员创办了中关村第一家民营科技企业。20多年来,从中关村第一家以500元起家,发展到现在,北京出现了以“联想”、“方正”为代表的国有民营科技产业,也有“用友”、“科利华”等私有民营科技企业。民营领域包括了信息产业、生物工程、新材料、光机电等方方面面,从业人员30万人,其中科技人员18万人。全北京市民营科技企业资产总额达1593亿元,1993年技工贸总收入首次超过千亿元,占到全市工业增加值贡献率的七成以上。
(教师提问)上述材料说明了什么?
(学生回答)
(教师小结、提问)改革开放以来,我国非公有制经济得到了迅速发展,非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分。那么,我们应如何正确认识非公有制经济呢?
1、我国的非公有制经济
(l)个体经济
(教师提问)在我们日常生活中,哪些属于个体经济,它给我们带来了哪些方便?
(学生举例回答)
(教师总结)同学们讲得很好。日常生活中的小商店、理发店、小吃部等均属于个体经济的范围,这些个体经济与我们的生活息息相关,在利用资源、发展传统技艺、活跃市场、方便人民生活、增加就业等方面,发挥着不可替代的作用。个体经济是我国现阶段一种重要的经济形式。
(教师提问)根据上面列举的个体经济,我们来概括一下什么是个体经济,它有什么特点?
(学生回答)个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营的所有制形式。它以劳动者自己劳动为基础,一般不剥削他人,具有规模小、投资少、设备简单、经营灵活等待点。
(2)私营经济
(教师提问)什么是私营经济?请同学们列举在经济生活中有较大影响的私营企业。
(学生回答)私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础,以取得利润为目的的所有制形式。在我们经济生活中有较大影响的私营企业,如四川希望集团、辽宁盼盼集团。湖北红桃K集团、深圳华为集团等。
(教师提问)私营经济与个体经济相比较,它们有什么异同点呢?
(学生回答)
(教师小结)展示课件:

(3)外资经济
(教师提问)请同学们阅读课文,然后回答:什么是外资经济?它包括哪些内容?外资经济在我国现阶段处于什么地位?
(学生回答)略
(教师提问)请同学们再思考一下,外资经济是不是指外国资本?外资经济与“三资”企业是不是一回事?发展外资经济会不会动摇我国公有制经济的主体地位?
(学生思考讨论)
(教师小结)“外资”不能仅仅理解为外国资本,