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部编版一年级语文上册bpmf教学反思.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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部编版一年级语文上册bpmf教学反思
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部编版一年级语文上册bpmf教学反思
（教学反思参考 1）b p m f
学****声母 b、p、m、f 时，因为大部分学生在部编版一年级语文上册bpmf教学反思
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部编版一年级语文上册bpmf教学反思
（教学反思参考 1）b p m f
学****声母 b、p、m、f 时，因为大部分学生在学前班都学****过汉语拼音，所以大多数学生都能读准音，但是口形、发音位置不是很标准。
课堂上，通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练****让学生体会发音
的要领。如用白纸摆在口边发 b、p 两音，让学生形象直观地认识到 b、p 发音时气流强弱的对比。在记忆形状时，只有个别学生 b 和 p 分不清楚。于是，我让学生自己想办法去区别 b 和 p，学生们兴趣极高，有的说 “像个 6 字 b b b， 9 字反
写 p p p”，有的根据半圆的方向说 “右下半圆 b b b，右上半圆 p p p”，为了让孩子更好的记住 b 和 p 的形状，我引导学生用打手势的方式 (用自己的大拇指和食指
做出 b 和 p 的形状 )加强记忆，还有的学生用左手直接表示，左拇指朝上 b b b，
左拇指朝下 p p p。学生的方法比我的更形象，好记，值得我学****这样让学生
看到自己的左手时就会想到 b、p 的区别。那几个读错 b、p 的孩子很快认准了 b、p，孩子们的积极性也调动起来了。

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