中班教学反思(大集合).doc

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中班教学反思“有趣的几何图形〞
有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形，活动前，我对容进展了理解时幼儿对歌曲较熟悉了，我多是鼓励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位，并且是采用比赛、表演等形式进展以激发孩子的积极兴趣，并由慢到快的速度演唱，而在创编一环节中我请所有小朋友大胆想象还可以把歌曲改唱的方式，幼儿不能大胆想象创编，但听了教师的编唱时幼儿也能跟唱出来。本次活动幼儿都是在欢快的气氛中完毕的，活动起初幼儿兴趣并不浓厚而且有个别幼儿不专心，也有个别幼儿动作和音乐不一致，没找到正确的位置我疏忽了，没做到与时的引导，这也是教学水平的欠缺吧！也让我知道活动的趣味性还需更近 一步激化。活动后教师们给了我很多宝贵的意见如宋教师说：出示的图片可以更神秘些，还要把图片插入到活动中去，不能一味的晾一边。教师说：幼儿的兴趣还可以用更夸的语言、表情肢体动作去带动。教师讲普通话要加强，活动中给予孩子与时的引导鼓励，出色的孩子要得到更棒的表扬。 王教师讲的是：课程随意性较大，语言平淡等等。教师们提的这些我会尽量往好的方面去做，通过教师们的评价指点让我更明白这样的活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲，更重要的是让孩子体验到快乐，对活动有兴趣，正如一句话：参与过程远远比结果更重要。在平时的教程中还有很多需要加强学****的地方，希望通过此次观摩活动不断学****教师们的优点让自己的水平提升，更让自己和孩子们一同快乐的成长！
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中班音乐《猪八戒吃西瓜》活动教学反思　　本周一我准备了一节有趣的音乐游戏——猪八戒吃西瓜。首先我个孩子们看了动画片《西游记》，里的猪八戒的形象让孩子们加深印象。这节课启发幼儿表现猪八戒诙谐、有趣的动作，教育幼儿保护环境，从我做起。　　旋律分两段：　　第一段是欢快的旋律，表现猪八戒走路与傻笑的样子。先请幼儿听两遍音乐，然后请幼儿出来表演，并用上道具——教师自制的西瓜皮，每一组表演后，请大家评一评谁表演得最像猪八戒。　　本堂课的重点就是让孩子说说猪八戒乱扔西瓜对吗？我们应该怎样保护环境！接着放第二段音乐，幼儿听完音乐后教师提问：第二段音乐与第一段一样吗？　　第二段音乐是表现猪八戒吃饱后挺着打肚子、咪眼、皱鼻，摇摆走路的样子，动作要诙谐搞笑，我对孩子们说：你怎么想就怎样演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的。然后放音乐请幼儿表演，孩子们各尽所能，尽情表演！　　活动中，孩子们一个宽松自由的环境中，幼儿尽情的表演，孩子们情绪非常激动。最后经过我的总结，将律动完整的表演的一次，幼儿兴趣更浓，更深层的感受到了猪八戒吃完西瓜高兴的心情。
中班音乐《我是发条玩具》活动教学反思　　主题描述：　　《我是发条玩具》是一节音乐活动课，主要是让幼儿感知发条玩具由快变慢，最后停止不动的特点。同时能随着音乐节奏，用肢体动作表现发条玩具的速度变化。发条玩具对于小孩并不陌生，在小的时候可能都有所接触，但对其的观察模仿却带给孩子们新奇的感受。在大主题《快快慢慢》的后期，活动中对肢体快慢地控制也逐渐细化，表现了层次的递进。　　分析与调整：　　考虑到局部孩子可能很久没有接触这类玩具，所以我在吃点心前就示了发条玩具的使用方法，请先吃完的小朋友到教师处选一个自己喜欢的发条玩具玩。通过这一环节，让小朋友在玩耍中体验其特点。因为发条玩具的各类较多，形象各异，小朋友玩得非常开心。特别合玩的时候，有的小朋友将自己的椅子拼在一起，在上面让发条玩具走来走去。有的如此在让发条玩具穿过椅子下的“山洞〞，有的小朋友将四条脚伸直拼成一个菱形，在菱形的场地上互相轮流开来开去。这样的玩法招来了很多小朋友的仿效，后来也有了三个小朋友组成三角形的样子了。看到孩子们井然有序地热闹场景，我决定多一些时间给予幼儿体验玩耍。这个环节会为后面的活动做好经验的铺垫，再者在这个活动中，孩子们感受到了合作
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游戏的乐趣，更是非常有益的情感体验！　　在看一看，说一说环节中，孩子们的发言非常积极，平时不太喜欢发言的小朋友也举起了小手。因为孩子们能抓住重点即发条玩具由快变慢，最后停止不动的特点。我们很快进去到了模仿局部，请小朋友选择自己喜爱的发条玩具，学一学它的样子。在这个环节中，我加了一个给小朋友拧发条的动作，显然小朋友都被我这一举动给逗乐了。也成了活动中另一个的趣味点。你的发条在哪呀？在腰上？咯吱咯吱拧腰上。你的发条在哪呀？在头上啊，咯吱咯吱拧头上。发条一拧好，小朋友就学着发条玩具的样子往前走“快快地－变慢了――停〞　　有了这一情境，预设让幼儿表演的环节，我直接请小朋友找到好朋友，轮流着一位做发条玩具，